2022年7月，響應(yīng)中央教育人才“組團(tuán)式”幫扶號(hào)召，靜安區(qū)按照市教委部署，選派兩支教育團(tuán)隊(duì)，分別進(jìn)駐云南省廣南縣，開啟為期三年的教育支援征程。其中，上海市逸夫職業(yè)技術(shù)學(xué)校副校長(zhǎng)張駿帶領(lǐng)團(tuán)隊(duì)扎根廣南縣民族職業(yè)高級(jí)中學(xué)，上海市回民中學(xué)副校長(zhǎng)石裕雄帶隊(duì)進(jìn)駐廣南縣第十中學(xué)。

三年來(lái)，兩支團(tuán)隊(duì)立足邊疆實(shí)際、精準(zhǔn)施策，從專業(yè)建設(shè)、教學(xué)革新、文化培育等方面發(fā)力，推動(dòng)兩所學(xué)校實(shí)現(xiàn)跨越式發(fā)展，用教育情懷與實(shí)干精神，譜寫了滬滇協(xié)作的動(dòng)人篇章。

廣南民職中：

以“產(chǎn)教融合”為鑰，打開職業(yè)教育新天地

“讓每個(gè)孩子都能通過(guò)職業(yè)教育找到人生出彩的機(jī)會(huì)。”

這是張駿校長(zhǎng)帶領(lǐng)的靜安幫扶團(tuán)隊(duì)進(jìn)駐廣南縣民族職業(yè)高級(jí)中學(xué)時(shí)的初心。面對(duì)學(xué)校專業(yè)薄弱、生源流失等困境，團(tuán)隊(duì)以“產(chǎn)教融合”為核心，以“無(wú)企業(yè)無(wú)發(fā)展，不聯(lián)合不專業(yè)”為理念，走出了一條特色幫扶之路。

2022年秋季招生，面對(duì)遠(yuǎn)超計(jì)劃的1000余名報(bào)到學(xué)生，幫扶團(tuán)隊(duì)克服床位、教室、師資缺口等困難，爭(zhēng)取社會(huì)各方資金30余萬(wàn)元，僅用7天時(shí)間便將廣南縣第一中學(xué)老校區(qū)的科技樓和階梯教室改造為宿舍區(qū)和教學(xué)區(qū)，并為學(xué)生安裝了空氣能熱水系統(tǒng)、洗漱臺(tái)、電扇、吹風(fēng)機(jī)、公共電話、戶外球桌等設(shè)施設(shè)備，用臨時(shí)磚砌講臺(tái)、拼湊床鋪，確保所有學(xué)生如期入學(xué)。

此后，通過(guò)“職教彩虹計(jì)劃”“牽手計(jì)劃”等，團(tuán)隊(duì)鏈接各方資源、爭(zhēng)取專項(xiàng)資金，組織超500位學(xué)生前往上海參加工學(xué)交替和崗位實(shí)習(xí)。

針對(duì)家庭困難和情況特殊的學(xué)生，還建立專門臺(tái)賬，結(jié)合全員導(dǎo)師制推進(jìn)關(guān)心關(guān)愛工作，以“不流失一個(gè)”的責(zé)任感，確保每個(gè)學(xué)生都能在學(xué)校找到成長(zhǎng)的空間。

為培育邊疆工匠人才，幫扶團(tuán)隊(duì)精準(zhǔn)對(duì)接行業(yè)優(yōu)質(zhì)資源，成功引入“大國(guó)工匠”陶巍工作室深度參與辦學(xué)，促成工作室向?qū)W校捐贈(zèng)2輛整車、7臺(tái)自動(dòng)變速器、4臺(tái)V型發(fā)動(dòng)機(jī)、2臺(tái)升降機(jī)等實(shí)訓(xùn)設(shè)備，以及《汽車機(jī)械基礎(chǔ)》《汽車檢測(cè)與故障診斷技術(shù)》等專業(yè)書籍，從硬件上補(bǔ)齊實(shí)踐教學(xué)短板。

2023年10月，工作室委派技師駐校開展14天實(shí)景教學(xué)模式的實(shí)訓(xùn)指導(dǎo)，將一線汽車維修場(chǎng)景搬進(jìn)課堂，提升師生實(shí)操能力。

2024年2月，學(xué)校與陶巍工作室簽訂汽車維修技能人才合作培養(yǎng)協(xié)議，建立長(zhǎng)期穩(wěn)定的合作機(jī)制；同年4月選派2名汽修專業(yè)優(yōu)秀學(xué)生進(jìn)入工作室進(jìn)行為期兩年的沉浸式學(xué)習(xí)，為當(dāng)?shù)貎?chǔ)備專業(yè)技術(shù)骨干。

如今，通過(guò)“工匠工程”的系統(tǒng)推進(jìn)，學(xué)校汽修專業(yè)師資團(tuán)隊(duì)成為工作室長(zhǎng)期學(xué)員，師生以“以工促學(xué)、以賽促練”提升專業(yè)能力。2024年該專業(yè)獲評(píng)云南省現(xiàn)代學(xué)徒制示范專業(yè)。

曾經(jīng)瀕臨關(guān)停的涉農(nóng)專業(yè)也迎來(lái)轉(zhuǎn)機(jī)。2022年僅有1名教師8名學(xué)生，如今通過(guò)引入專業(yè)團(tuán)隊(duì)、建設(shè)智慧種植棚和實(shí)驗(yàn)室，發(fā)展至8名教師、280名學(xué)生。

2025年，師生在文山州職業(yè)院校學(xué)生技能大賽中獲植物嫁接賽項(xiàng)冠軍，成為文山州內(nèi)保留并辦好涉農(nóng)專業(yè)的特色職校。

學(xué)校烹飪專業(yè)則與上海餐教集團(tuán)開展校企聯(lián)合、簽訂企業(yè)冠名訂單式培養(yǎng)協(xié)議，引入國(guó)家級(jí)烹飪大師沙建華等國(guó)家級(jí)行業(yè)大師擔(dān)任客座講師，推動(dòng)專業(yè)規(guī)模從30人擴(kuò)大到300人，如今烹飪專業(yè)已成功與云南旅游職業(yè)學(xué)院開展中高職貫通培養(yǎng)，學(xué)校也成為文山州內(nèi)唯一與學(xué)院開展雙專業(yè)貫通培養(yǎng)的學(xué)校。

數(shù)據(jù)統(tǒng)計(jì)，2025屆該校高三職教高考本科上線46人，專科上線370人，總上線率91%，本科上線人數(shù)較2023年增長(zhǎng)22倍，較2024年增長(zhǎng)8倍。

廣南十中：

以“實(shí)文化”為魂，實(shí)現(xiàn)從“墊底校”到“示范校”的跨越

“建校初期面臨‘三無(wú)’困境：無(wú)歷史積淀、無(wú)優(yōu)質(zhì)生源、無(wú)辦學(xué)經(jīng)驗(yàn)，生源質(zhì)量全縣墊底，教師平均年齡僅27歲。”這是石裕雄帶領(lǐng)團(tuán)隊(duì)進(jìn)駐廣南十中時(shí)的現(xiàn)狀。三年間，團(tuán)隊(duì)以校徽“實(shí)”字為精神原點(diǎn)，構(gòu)建“實(shí)文化”辦學(xué)體系，推動(dòng)學(xué)校全面蛻變。

學(xué)校辦學(xué)資質(zhì)實(shí)現(xiàn)跨越式提升：2023年10月從無(wú)級(jí)無(wú)等學(xué)校成功晉升云南省“二級(jí)一等”高中，還先后獲評(píng)縣級(jí)“平安校園”“健康單位”，2025年5月被教育部命名為全國(guó)青少年校園足球特色學(xué)校，女排、女籃連續(xù)兩年獲縣冠軍，2024年女排更是奪得州冠軍、全省第七，學(xué)校三大球校隊(duì)穩(wěn)居廣南縣前三。

高考成績(jī)實(shí)現(xiàn)“三年三級(jí)跳”：2023年首屆高考，一本上線2人、本科104人；2024年一本上線3人、本科264人；2025年一本上線4人、本科154人，本科率從16.56%躍升至32.08%，數(shù)學(xué)、英語(yǔ)等薄弱學(xué)科的學(xué)業(yè)水平考試通過(guò)率從60%提升至95%以上。

學(xué)科競(jìng)賽中，學(xué)生多次獲國(guó)家級(jí)創(chuàng)新作文大賽獎(jiǎng)項(xiàng)，縣級(jí)英語(yǔ)口語(yǔ)、漢字聽寫大賽屢屢奪魁。

課堂改革推行“七個(gè)一”實(shí)效模式（一學(xué)習(xí)目標(biāo)、一教學(xué)情境、一問題鏈、一探究活動(dòng)、一思維建模、一分層訓(xùn)練、一反思總結(jié)），通過(guò)“骨干示范—教研組研磨—分層達(dá)標(biāo)”分三步走，由點(diǎn)到面，由骨干教師到普通教師，由公開展示課到日常隨堂課，逐步推廣。目前，80%以上教師自覺應(yīng)用該模式，課堂從“知識(shí)搬運(yùn)”轉(zhuǎn)向“思維生長(zhǎng)”。

教師培養(yǎng)方面，通過(guò)“青藍(lán)工程”構(gòu)建“1+3+N”師徒鏈，明確“八個(gè)一”導(dǎo)師職責(zé)（每月聽徒弟1節(jié)課、每學(xué)期開1節(jié)示范課等）與“七個(gè)一”學(xué)員任務(wù)（每周聽1節(jié)課、每月寫1篇反思等）。

三年間，新增省州縣骨干教師58人，首次出現(xiàn)省級(jí)學(xué)科帶頭人1名、省級(jí)骨干2名；教師教學(xué)競(jìng)賽獲縣級(jí)以上獎(jiǎng)項(xiàng)84人次，其中省級(jí)獎(jiǎng)項(xiàng)6項(xiàng)；2項(xiàng)課例入選全省基礎(chǔ)教育精品課。以2024年廣南縣課堂教學(xué)競(jìng)賽為例，十中教師獲1項(xiàng)特等獎(jiǎng)、4項(xiàng)一等獎(jiǎng)和5項(xiàng)二等獎(jiǎng)。

此外，幫扶團(tuán)隊(duì)鏈接上海靜安區(qū)、民盟組織及社會(huì)愛心企業(yè)資源，構(gòu)建“資金+物資+智力”的立體幫扶網(wǎng)絡(luò)，累計(jì)爭(zhēng)取外部支持超200萬(wàn)元，為學(xué)校發(fā)展注入強(qiáng)勁動(dòng)力。

三年來(lái)，靜安幫扶團(tuán)隊(duì)以“扎根邊疆”的堅(jiān)守，將先進(jìn)教育理念與當(dāng)?shù)貙?shí)際深度融合，讓兩所學(xué)校從“薄弱校”成長(zhǎng)為區(qū)域標(biāo)桿。從“實(shí)文化”鑄就育人品牌，到“產(chǎn)教融合”激活職業(yè)教育，靜安教育人用行動(dòng)詮釋了“組團(tuán)式”幫扶的真諦——不僅是資源的輸送，更是理念的傳承與能力的培育。如今，邊疆校園里，教師們延續(xù)著互助共進(jìn)的傳統(tǒng)，學(xué)生們帶著本領(lǐng)與夢(mèng)想走出大山，這份跨越山海的教育情誼，正為鄉(xiāng)村振興注入源源不斷的動(dòng)力。

記者：彭旭卉

編輯：梁慧

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