近日，優必選科技新款教育機器人研發進入關鍵階段，作為核心研發成員的鄺嘉隆正和他的團隊攻堅程序優化。

鄺嘉隆坐在電腦前，手指在鍵盤上敲得飛快，屏幕上一行行代碼在變，他正給新款教育機器人設計程序。桌子上堆著不少圖紙，產品架子上擺放的是他拿到的發明專利證書，還有獎杯——2024年的IF金質獎和紅點至尊獎。這是他主導研發3款教育機器人掙來的，這幾款機器人銷售額累計高達4億元。

鄺嘉隆獲得2024年的IF金質獎。受訪者供圖

這位手握10多項發明專利的技術骨干，成長于職業教育學校。

在“技能習得”中找到自信

中考失利后，鄺嘉隆入讀深圳市博倫職業技術學校。蹲在機器前，手指捏著電容元件一遍遍地往電路板上湊……這是他在學校實訓車間練習的常態。

這段磨出來的經歷，成了他后來的自信法寶。在優必選科技參與教育機器人產品開發時，作為產品經理的他能快速判斷出技術方案的可行性——評估電機驅動模塊的選型是否匹配成本預算，或分析視覺算法對主控芯片算力的需求。“這就是職校教我的——不光要知道怎么做，還得知道為什么這么做。”鄺嘉隆坦言。

在校期間，技能競賽讓鄺嘉隆脫穎而出。經學校選拔，表現突出的鄺嘉隆加入了VEX機器人大賽備賽隊伍。為了設計出對抗世界強隊的機器人，他自學SolidWorks建模和C++編程，還用3D打印機制作定制化零件。更具挑戰的是，在比賽前一天，主辦方臨時調整了比賽的規則，這意味著他們的方案也要改，而且給他們的時間只有24小時。“我至今都記得，當時攥著圖紙的手全是汗，最后我們咬牙重構了方案。”功夫不負有心人，他們最終斬獲最佳設計獎。

“競賽不是目的，而是激勵自己突破舒適區，競賽培養了我抗壓能力、跨學科思維和工程化思維，這些正是企業最看重的核心素質。”鄺嘉隆說。

讓“所學”精準對接“所需”

畢業后，鄺嘉隆入職優必選科技，負責設計機器人競賽設備，備賽時積累的經驗派上了用場：他擅長將任務拆分為模塊，還設計出可快速更換的夾具接口——這些都是當年參賽時踩過的坑換來的實用方案。“學校傳授的知識技能與崗位需求幾乎無縫銜接。”鄺嘉隆說。

鄺嘉隆的成長軌跡，正是職業教育多元化校企合作模式結出的碩果。深圳市博倫職業技術學校書記涂文智告訴記者，為打通人才培養與產業需求的銜接通道，學校聯合企業構建了深度協同的育人機制，通過學生定期進企業實踐、企業工程師進校園承擔教學任務，將崗位技能拆解為“模塊化教學內容”，讓教學目標始終精準瞄準產業痛點。如學校構建的“行業認知-崗位參與-頂崗實習”三級實訓體系，讓學生在畢業前就能深度參與企業真實項目。

今年5月，廣東省教育廳正式批復了深圳開展中職、高職和企業（以下簡稱“中高企”）協同成長學制人才培養試點工作。深圳首批4所高職院校攜手18所中職學校及29家行業領軍企業，共同開設39個長學制人才貫通培養試點專業，2025年招生規模達2700人，打造職業教育中高企協同，長學制人才貫通培養的“深圳模式”。

采寫 | 深圳晚報記者 劉夏藍 實習生 羅莉鈴

編輯 | 林煜麗

審讀 | 郭建華

二審 | 陸楚一

三審 | 潘韻琪

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