7月19日至22日，2025年安徽師范大學附屬合作學校第六屆校長團隊綜合業(yè)務培訓班在安徽師范大學（花津校區(qū)）成功舉辦。來自安徽師大教育發(fā)展集團托管學校的近50名校長及管理骨干齊聚一堂，通過專題授課、經(jīng)驗分享、分組研討等形式，深入復盤集團化辦學五年來的實踐成果，共話內(nèi)涵式發(fā)展新路徑。本次培訓班由安徽師大教育發(fā)展集團主辦，為期四天的議程涵蓋9場專題講座與4場分組討論，為推動集團教育事業(yè)高質(zhì)量發(fā)展注入新動能。

7月20日上午，培訓班開幕式在安徽師范大學花津校區(qū)會議中心第三報告廳舉行，集團董事長吳杰出席并講話。

會議全面回顧了集團化辦學五年來的顯著成效。自2020年合作辦學以來，教育發(fā)展集團附屬合作學校從6所擴容至13所，招生規(guī)模實現(xiàn)從“不足”到“超額”的跨越，教學質(zhì)量與管理水平同步提升，社會美譽度持續(xù)攀升，多次獲中央及省市主流媒體關(guān)注報道。附校規(guī)模逐年擴大的背后，是“艱苦奮斗”的發(fā)展底色，多所附校不斷創(chuàng)新教學模式、豐富文化活動，取得顯著成績。但部分附校仍面臨管理薄弱、生源不足等挑戰(zhàn)，需聚焦內(nèi)涵建設(shè)破解難題。

吳杰董事長指出，下一階段集團化辦學要邁入“優(yōu)質(zhì)擴容、深化合作”的新階段。要珍惜來之不易的成績，延續(xù)艱苦奮斗精神，加強內(nèi)部治理、優(yōu)化資源配置，依托“安徽師范大學”平臺優(yōu)勢深耕內(nèi)涵建設(shè)；要深化合作，整合優(yōu)質(zhì)師資、品牌影響力等內(nèi)部資源，強化校際共享機制，推動形成統(tǒng)一辦學模式，從人員配備、案例研究、理論整理等多維度落實集團化辦學經(jīng)驗。

開幕式后，系列專題講座接續(xù)展開，內(nèi)容覆蓋政策解讀、理論創(chuàng)新、技術(shù)應用、管理實踐等關(guān)鍵領(lǐng)域。

安徽師范大學紀委案管審理室主任劉長生以《嚴守鐵規(guī)矩把牢硬杠杠》為題，深入解讀中央八項規(guī)定精神，通過剖析形式主義、違規(guī)收禮等典型案例，明確“筑牢思想防線、強化制度執(zhí)行”的廉政建設(shè)路徑，為校長團隊敲響紀律警鐘；安徽師范大學人事處處長李宜江教授的《集團化辦學的理論、政策與實踐》從理論、政策、實踐三方面展開，系統(tǒng)梳理了基礎(chǔ)教育集團化辦學的發(fā)展脈絡(luò)，建議通過“理性定位、資源共享、動態(tài)評估”推動內(nèi)涵發(fā)展；安徽師范大學教育科學學院院長吳文濤教授則聚焦《AIGC教育應用：原理、案例與反思》，結(jié)合智能教案生成、個性化學習診斷等案例，闡釋技術(shù)對提升教學效率的作用，同時警示“數(shù)字化鴻溝”“教師適應難題”，強調(diào)“技術(shù)服務教育而非替代教育”的核心原則。

基礎(chǔ)教育一線經(jīng)驗分享同樣亮點紛呈。安徽師范大學附屬小學副校長趙耀以“理念同享、制度共建”為主線，詳解《集團化辦學背景下學校團隊與文化建設(shè)》，從精神鑄魂、活動浸潤等維度提供實踐范本；安徽師范大學附屬中學原副校長吳樹烈在《教師“二次成長”的認知與實踐》中，提出以“教育家精神”破解職業(yè)瓶頸，通過價值引領(lǐng)推動教師向?qū)＜倚瓦M階。

三場附校辦學特色分享聚焦實踐創(chuàng)新，為集團化辦學提供鮮活樣本。

安徽師范大學附屬肥西外國語學校郁培林校長介紹學校“輪轉(zhuǎn)閱讀”共同體模式，通過精選書目、跨校流轉(zhuǎn)、主題分享等機制，破解“家庭支持不足、學生閱讀參與度低”的難題，學生閱讀覆蓋率顯著提升；安徽師范大學附屬蕭縣綠城學校胡國杰校長以“飛輪效應”闡釋學校品牌建設(shè)，通過初期資源投入推動課程改革與師資培養(yǎng)，形成“質(zhì)量提升—口碑傳播—生源優(yōu)化”的良性循環(huán)；涇縣中學王曉光校長則立足“面向高考與未來的人才培養(yǎng)”，提出優(yōu)化課程體系、創(chuàng)新教學方法等策略，兼顧升學需求與終身發(fā)展能力的培養(yǎng)。

培訓班進入分組研討環(huán)節(jié)，校長團隊成員分為四個小組，既“各抒己見”又“同頻共振”，碰撞出務實的發(fā)展智慧。

第一組聚焦肥西外國語學校“輪轉(zhuǎn)閱讀”項目，探討其推廣價值與管理適配性，提出構(gòu)建集團“閱讀共同體”的愿景，并關(guān)注教師考核等管理細節(jié)的本土化調(diào)整；第二組以蕭縣綠城學校“飛輪效應”品牌建設(shè)為引，結(jié)合烈山學校成績提升、蘇滁附校協(xié)調(diào)管理、亳蕪小學團隊建設(shè)的案例，反思品牌建設(shè)路徑，分享德育體系、團隊建設(shè)及管理提質(zhì)經(jīng)驗，強調(diào)校園安全與思維革新。

第三組圍繞涇縣中學與廬江三中的人才培養(yǎng)，從高考改革適配到未來人才需求，剖析人才培育策略，關(guān)注學生身心健康與教育資源共建共享，凸顯精細化管理的價值；第四組則從文化建設(shè)、師資交流等維度切入，探討家校社協(xié)同及學科優(yōu)勢培育，呼應教育“無聲教導”的深層目標。

此次分組討論既呈現(xiàn)特色項目的可復制性，亦直面管理、資源等現(xiàn)實挑戰(zhàn)，為集團化辦學提供多元破題思路。

本次校長團隊綜合業(yè)務培訓班通過“理論賦能+實踐借鑒+互動研討”的模式，為集團校長團隊搭建了深度學習平臺。與會校長團隊成員表示，將以此次培訓為契機，強化使命擔當，借鑒先進經(jīng)驗，推動附校在管理創(chuàng)新、教學提質(zhì)、文化建設(shè)上實現(xiàn)新突破，共同為安徽基礎(chǔ)教育高質(zhì)量發(fā)展貢獻“師大附校力量”。