采他山之石以攻玉，納百家之長以厚己。為積極汲取先進教育理念，學習優秀教育管理經驗，進一步提升學校辦學水平，7月21——22日，在固始縣教體局黨組成員、副局長黃永剛、基教股副股長葉俊峰的帶領下，固始縣元光小學校長王傳霞組織團隊前往蘇州市吳江區盛澤實驗小學，開展以“深耕童年精神·重構教育現場”為主題的觀摩學習活動。此次學習活動旨在汲取先進教育理念與實踐經驗，提升學校教育教學水平與管理質量。

共謀發展 開啟交流新篇

7月21日上午，蘇州市吳江區盛澤實驗小學舉行了隆重的歡迎儀式。儀式上，吳江區教體局副局長李晶晶、盛澤實驗小學校長王曉奕及管理團隊對大家表示熱烈歡迎。黃永剛同志代表固始縣教體局，向吳江區教體局、盛澤實驗小學的熱情迎接表達誠摯的感謝。盛澤實驗小學作為教育領域的標桿學校，以其深厚的文化底蘊、卓越的教育理念、創新的教育實踐和顯著的辦學成果，聞名遐邇。無論是獨特的學校文化建設，還是科學高效的學校管理；無論是獨具匠心的德育創新，還是精彩紛呈的教學革新，都為我們提供了寶貴的經驗和啟示，值得我們深入學習、用心借鑒。

活動期間，元光小學團隊與盛澤實驗小學團隊圍繞學校文化、管理、德育及教學革新等關鍵領域，展開深度交流研討。

（一）學校文化與管理

文化解碼：盛澤實驗小學王曉奕校長在《盛澤實小的教育基因解碼》分享中，詳細闡述學校以“童年精神”為核心的文化體系。從尊重兒童天性出發，打造伙伴式教育關系，構建以兒童為中心的課程與教學模式，讓元光小學深刻認識到文化引領對學校發展的重要性，明確學校文化建設需立足學生，深挖內涵。

科研與管理交流：周育儉副校長關于科研賦能的分享，強調科研對教師成長和學校發展的推動作用，介紹科研項目開展、成果轉化經驗。隨后管理交流環節，雙方就教師激勵、團隊協作、資源配置等深入探討，盛澤實小精細化管理與人文關懷融合的模式，為元光小學提供管理思路。

（二）德育創新

馬麗琴副校長《從管理到自治：兒童立場德育實踐》分享，展示盛澤實小從傳統德育管理向兒童自治轉變的歷程。通過設立學生自主管理崗位、開展主題實踐活動，培養學生責任意識與道德品質。在德育場景深度分享與交流研討中，元光小學了解到德育工作要貼近學生生活，發揮學生主體作用，開展多樣化德育活動。

（三）教學革新

課堂變革：朱秋虹副校長《“學為中心”的課堂行為變革》分享，指出課堂應從教師主導轉向學生主體，通過小組合作、問題驅動等教學方法，激發學生學習主動性。元光小學認識到需更新教學理念，關注學生課堂體驗與參與度。

特色課程：范建健副校長介紹的《拇指課程：讓每個孩子成為課程“發光體”》，展示以學生興趣為導向的特色課程體系。課程涵蓋藝術、科技、體育等領域，滿足學生多元發展需求，為元光小學課程開發提供參考。

參觀校園 感受文化魅力

在盛澤實驗小學管理團隊的陪同下，進行了學校空間沉浸式參訪。盛澤實小的校園布局、環境創設彰顯兒童本位。如開放閱讀空間、創意手工坊等，為學生提供自主學習與探索空間，啟發元光小學思考如何優化校園空間，營造良好育人氛圍，為校園文化建設提供新思路。

座談交流 共探發展途徑

活動中，兩校建立深厚友誼，未來計劃在教師培訓、課程資源共享、學生交流活動等方面開展合作，共同探索教育創新發展路徑。元光小學校長王傳霞就此次交流學習活動簡要總結了后續計劃。

1. 組織校內分享：參與學習的教師在元光小學內部分享學習心得，擴大學習影響力。

2. 制定改進方案：結合本校實際，借鑒盛澤實小經驗，針對學校文化建設、德育、教學等改進方案。

3. 推進合作項目：與盛澤實驗小學對接，落實合作意向，推進教師互訪、課程共建等項目。

此次兩校交流活動不僅增進了友誼，更在教育理念和實踐層面碰撞出智慧火花，為固始縣元光小學帶來新理念、新方法。元光小學將以此次交流活動為契機，汲取先進經驗，不斷提升教育教學質量，在教育發展之路上穩步前行，開創教育發展的新局面。（通訊員 李娟）