文|教而育之（教而不育謂之術，教而育之謂之道！聊身邊教育，分享育人之道）

關于家校如何深度溝通這件事，已經做了5、6年時間，有了一些自己的想法，今年進行的家校深度溝通活動，效果較好，為了今后更好的開展工作，今天用文字的形式把本次活動的一些具體操作給記錄下來。

家校溝通活動的目的：

1、和諧親子關系；2、和諧家校關系；3、讓家長看到孩子的進步和成長，尤其是進入某某學校以后的變化，讓家長感覺：把孩子送到這所學校，是明智的，看到了希望、看到了光。

活動三個環節：

第一節課：各班級以“愛與 溝通”與主題召開班會，班主任創設情景，讓學生以書信或視頻的形式向父母表達愛；（和諧親子關系）

第二節課：各班以家長會的形式，共話教育問題，讓家長理解學校、理解老師。（和諧家校關系）

第三節課：愛的回應。以“浸潤心靈，化愛為行”為主題召開班會。既然家長和孩子之間相互愛著，就要把愛化為行動，落實到現實生活、學習中。

第一個環節應該怎樣搞？主題班會的大致流程如下：

問題引入，你的爸爸媽媽愛你嗎？你愛你的爸爸媽媽嗎？你的爸爸媽媽向你說過“我愛你”嗎？你向爸爸媽媽表達過愛嗎？本節班會我們的主題是《愛與溝通》。

同學們要首先回答我一個問題：人的生命是屬于誰的？

一個人在自己的哭聲中來到這個世界，又在別人的哭聲中離開，是不是意味著我們的一生都在體驗痛苦？其實生命在于體現，我們應該感謝那些陪伴我們一段，給我們留下美好記憶的人；也感謝那些給我們帶來痛苦的人，正是他們的存在，讓我們體驗到了人生的酸甜苦辣，從這一點上來講，我們感恩所有人的存在，不管他給我們帶來什么。

要想回答生命是屬于誰的，就首先回答一個問題，如果有一天，我們意外離開了，會有什么影響？

可能對于大多數人來說，這件事對于他們來說只是茶余飯后的談資而已，過不了一段時間就會把你忘得一干而凈，不管你有多優秀，也不管你有多重要，這個世界會像以前一樣繼續運行。人的離開有三個階段，第一個階段是生命的停止，第二階段是存在的所有痕跡都消失，第三個階段是不會再有人記得你。前兩個階段是對“其他人”來講，其實都無關緊要，一個人的離開，最重要的是第三階段，對于這些人來說，你的離開將成為他們一生的潮濕。

因此我說，人的生命并非屬于自己，生命的意義在于“有人愛我們，我們也愛著別人”。

你認為你的父母愛你嗎？你愛你的父母嗎？你是不是認為你的父母并不愛你，每天都很啰嗦？是不是有時候還會想：為什么我們家這么窮？

別認為父母啰嗦，那也是一種愛的表達。

教育具有長期性和滯后性。你可能認為你的父母很嘮叨，每天說著重復的話，你很煩，很可能你不知道，你的父母在上他們的學生時代，他們的父母教育他們的時候，也是這樣想的?；蛟S等你到了父母的年齡，你教育自己孩子的時候，仍然會像今天你的父母教育你一樣。到時候，教育就形成了閉環，你父母現在對你的教育，到二十年后才可能真正起到作用。所以我們說，教育是一定會起作用的，只不過具有長期性和滯后性。

父母的教育方式可能不對，但父母的愛絕對是真摯的。別以為父母不中用，他們為了撐起這個家，已經拼盡了全力，別抱怨為什么有的人一出生就在羅馬，而自己一生就是牛馬，有父母愛你，有健康的身體，這就夠了！如果你現在不努力，你說自己以后的孩子會不會像今天的你一樣，和你有一樣的想法？

父母愛孩子是天性！下面給大家講一個真實的故事。（請學生閉上眼睛，在音樂聲中講述“天亮了”背后的故事、或四川大地震時發生的感人故事，音樂選擇再見警察或假如愛有天意的純音樂）

當故事結束之后，讓學生再閉上眼聽一遍“天亮了”。

父母都愛孩子，或許他們不擅于表達，但是每次天氣變化的時候，門衛室里送的是什么？那僅僅是衣物嗎？那就是愛呀！

下面大家睜開眼睛，大家觀看一段視頻（黃志忠讀白血病患者寫給媽媽的信）。

聽過最多祈禱的并非教堂里的牧師，而是醫院里的墻。如果能一命換一命，醫院的天臺上一定站滿排隊的父母，我們愛父母，愛就要表達出來，下面大家在音樂聲中，給父母寫一封信，表達一下自己的愛吧（音樂：燭光里的媽媽）。

以上為第一個環節的逐字稿，有幾個細節，老師一定要有感染力，才能烘托氣氛，另外一定要注意音樂的力量。如果不寫信，錄制視頻的時候，不要讓學生在講臺上錄，讓學生逐個到安靜的地方，給父母說的內容有一個原則，即“字字不提愛，句句都是愛”，開口要先叫爸媽。如果班主任性格方面的原因或時間關系，可以規定學生寫什么內容的信（第1、我長大了，在這個學校，我學到了很多，對父母長期以的關愛表示感謝；第2，在日常生活中，自己做得不好的地方，請父母原諒；3、請父母放心，自己已經長大了，一定會更加努力，實現自己的目標和理想）

第二個環節的注意事項

1、每個班級安排一位輔助老師，根據簽到表發放學生寫給家長的信，或家長會正式開始前10分鐘集中發放給家長，留給家長讀信的時間。

2、家長會班主任的開場詞非常重要，最好用故事導入，或道理導入，要引人入勝，給家長的印象是，老師在教育方面是專業的，我來值了。（可用教育懲戒等安全開場，也可以是老師親歷的故事，一定要站得注腳，有說服力和感染力， 能引起家長的思考）

3、各年級家長會的課件要根據年級特點來制作，但是必須包括以下內容，學生在校一天，各學校老師電話及學校領導電話號碼，學生在校表現較好的方面（要表揚到每個學生）。

4、通過課件，向家長解釋，如果平時沒有及時回復微信或電話，請家長見諒。

5、全校各年級各班的家長會時間嚴格控制在60-70分鐘之間，不能提前結束，也不能拉長時間。

6、學生到操場或學校禮堂集合，學校德育負責人或其他領導給學生上思政課，班主任和輔導老師在教室進行家校溝通。家長會結束時，可以讓家長用事先準備好的筆和紙，給孩子寫一段話或一土封信（如果家長不識字，可以用手機錄一段視頻，老師私下讓孩子看）

第三個環節

開完家長會的下一周，要召開主題班會，班會上要向學生發放家長給寫孩子的信，班主任老師以“浸潤心靈，化愛為行”為主題召開班會，既然家長愛學生，學生也愛家長，通過前兩周的活動，家長和學生之間，家長和學校之間加深了理解，作為學生，要把父母對自己的愛和自己對父母的愛，化為實際行動，落實到現實生活中去。

到此，一場家校深度溝通的共育活動才算結束。

別小看一場家長會，想要辦好，并非易事！今天就寫到這樣，希望對大家有所幫助。