近年，“整本書閱讀”越來越受關注，逐漸成為學生閱讀活動中不可缺少的環節。

然而，如何設計一套既符合學生認知特點又能激發學生閱讀興趣的整本書閱讀方案，對老師們來說是一項挑戰。

如何選書開展整本書閱讀？

如何用一節導讀課激發孩子的閱讀興趣？

如何用一節策略課讓孩子掌握閱讀方法，完成整本書的自主閱讀？

如何用一節精讀課引導孩子發現書中的知識點，拓展延伸，充分吸收轉化？

一套應用性強的整本書閱讀方案，不僅需要老師們投入大量的時間和精力，更需要大量的經驗儲備作為支撐。

魔法象&梭悅讀聯合開展整本書閱讀講師招募，由擁有多年一線教學經驗的專業導師團隊研發整本書閱讀方案，在閱讀中融入教學方法，有技巧、有方法的引導孩子整本書閱讀。

我們將指導您運用以下課程的教學方法，用專業的閱讀技巧和方法，伴孩子高效閱讀，和孩子一起成長，成為茫茫書海中的領路人！

需要您配合：

① 購買相應年級段的整本書閱讀課程包

（含9本圖書，每種3本），

即可領取相應年級段的課程包電子資料

②3個月內至少開展一次整本書閱讀活動

③ 反饋記錄照片3張

我們將提供給您：

= 整本書閱讀課程包 =

① 9本書

② 課程方案

③ 資深導師磨課指導（線上）

= 課程方案 =

① 導讀PPT（精彩激趣+策略學習）

② 精讀PPT（閱讀延伸+策略應用）

③ 閱讀策略單

④ 課程設計全流程逐字稿，

包含閱讀策略解析

導讀 / 精讀PPT（參考案例）

▲閱讀策略單（參考案例）

▲課程設計全流程解析逐字稿（參考案例）

= 磨課指導 =

① 微信社群指導：

個性化指導+專業導師答疑

（即日起至2025年3月31日）

② 明示教學：

講解示范；引導式練習；同伴協作；獨立練習

（騰訊會議集中培訓1次，

具體時間群內預約）

獎勵機制：

① 完成整本書閱讀活動并提交反饋的老師，

可獲魔法象&梭悅讀故事森林

認證導師電子證書

② 根據提交活動反饋的數量和質量，

按10%的比例評選金牌講師，

贈送以下紀念品：

紙質證書

魔法象“高定”《花木蘭》帆布袋1個

便簽本2個

（購買課程包后請添加客服微信，

發送訂單截圖獲取課件資料，進課程指導群）

梭悅讀簡介

“梭悅讀”取名于Spirit Orientation（朝向心靈的閱讀） ，創辦初心是讓教育更溫情 ，讓思維更科學，讓表達更個性 ，讓心靈更健康 ，讓生命更豐盈。梭悅讀課程內容作為學校語文課程與親子閱讀的橋梁，通過心靈陪伴、情緒引導的方式，跟隨孩子的成長軌跡 ，激發孩子的閱讀樂趣；通過深度閱讀、思維訓練和創意表達，培養孩子多角度閱讀的能力，全面提升語文素養。梭悅讀 ，體現的是孩子與書本的互動交流，書本用它的多彩來豐富孩子們的生命 ，孩子用自己的體驗與思考來賦予書本意義。

魔法象&梭悅讀

筆記力訓練營

課程特色：

整本童書、深度閱讀、多元智能、玩轉課堂

·拒絕枯燥，寓教于樂和說教say拜拜

·專業教師，課程比書本身更有趣靈活

·清晰服務，讓孩子愛上閱讀愛上分享

·靈活運用多種教學方式提升深度閱讀能力

三個分年級主題營

童話童詩營（1~2年級）

= 精讀書單 =

《狼哥悲喜錄》

《太陽，你是粉刷匠嗎？》

《櫸樹鎮的長耳狗和短毛犬》

= 課程內容與目標 =

根據該年齡段兒童認知發展，選取生命教育、情商培養、品格培養、想象力培養等主題童話童詩，啟發孩子對故事情節進行深度思考與討論，引導孩子分享表達，鼓勵孩子從人物角色、畫面細節、故事內容、情節推理等多維度，互動探討深度閱讀，讓孩子完成能說--樂說---會說的層進變化，幫助孩子建立良好的閱讀習慣。

= 課程亮點 =

誘趣：仔細觀察圖畫，感受幽默夸張的藝術魅力

激趣：創設情境，積極體驗，關聯生活

移趣：善于發現素材，發揮豐富想象，文從字順表達

動物環保營（3~4年級）

= 精讀書單 =

《最后的熊》

《乘風破浪的朋友》

《迷失的鯨》

= 課程內容與目標 =

根據該年齡段兒童認知發展，選取生命教育、環保意識、情緒管理、品格培養等主題動物小說、成長小說，結合作者生平、創作背景、書籍內容及衍生知識點對書籍進行有趣、立體的解讀，掌握閱讀名著的方法，養成純正的文學趣味。

= 課程亮點 =

聚焦意外情節

感受童話張力

聚焦動態人物

感受心理變化

聚焦伏筆照應

感受多維表達

聚焦故事元素

感受一波三折

聚焦精彩片段

感受矛盾沖突

聚焦關聯遷移

感受網狀思維

成長文化營（5~6年級）

= 精讀書單 =

《嗩吶上的紅飄帶》

《牛背上的白鷺鳥》

《尋找并蒂蓮》

= 課程內容與目標 =

以主旋律兒童文學優秀作品為精讀材料，以內容探究、審辯思維、閱讀策略、讀寫聯結為教學內容，圍繞閱讀名著導讀(輸入) ---思考(轉化) ---表達(輸出)的核心環節，全面提升培養孩子成長為卓越的閱讀者、思考者和寫作者。

= 課程亮點 =

聚焦：矛盾與抉擇、仇恨與原諒

思索：權威與反抗、災難與堅守

掌握：寫作線索、象征手法

學習：人物類型、文本結構

運用：關聯比較、綜合評價

圖書簡介

01

張秋生/著

李廣宇/繪

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這是張秋生精選中篇童話集，包括《狼哥悲喜錄》《茶奶奶、貓和茶壺》等四部中篇童話。

《狼哥悲喜錄》講述了性格蠻橫，自稱狼哥的狼沒朋友。直到有一天，他幫熊奶奶背玉米，幫兔子采蘑菇……成了真正的狼哥。《茶奶奶、貓和茶壺》中茶奶奶有三樣最喜愛的東西：茶壺、茶葉和貓。小貓打壞了茶壺，茶奶奶沒有責怪她，說小貓是她最好的朋友，感動后的小貓下決心要為茶奶奶找到世界上最漂亮的茶壺……

四部童話內容豐富，故事生動有趣，教孩子如何與人相處，如何與動物相處，從而收獲友誼，享受純真童年。

02

張秋生/著

李廣宇/繪

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這本書收錄張秋生先生生前新創作的童話童詩，并精選“小巴掌童話（童詩）”中的代表作品，共96篇作品，其中包含《媽媽睡了》《稱贊》《鋪滿金色巴掌的水泥道》《給書桌的信》《青蛙寫詩》等收入全國（及各地）語文教材的經典作品。

按照四季，分四輯：“第一輯、雨后采蘑菇——春的詠嘆調”“第二輯、七月黃昏的窗口——夏日小夜曲”“第三輯、鋸成兩半兒的月亮——秋季奏鳴曲”“第四輯、冬天里的攝影師——冬日詼諧曲”。張秋生用詩意的語言，將春、夏、秋、冬四個季節的事物、特點描繪出來，語言雋永，質樸溫暖，循循善誘地啟迪孩子發現美好、熱愛生活、關愛自然、感悟生命。

03

張秋生/著

李廣宇/繪

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長耳狗和他的好朋友短毛犬分別是櫸樹鎮熊先生家和是狐貍太太家的幫工。熊太太是一位服裝設計師，她總是幫他們家的管家白貓女士打扮得漂漂亮亮的。狐貍太太性格孤僻，對短毛犬非常嚴苛。短毛犬嫉妒白貓女士，經常捉弄她。后來，短毛犬通過長耳狗了解到白貓女士除了漂亮，還非常溫和、勤勞，漸漸地他和熊先生一家成了好朋友，還和住在狐貍太太屋檐下的青皮鼠交了朋友。他們互幫互助，短毛犬和青皮鼠打敗了販賣“保健品”的灰狼，長耳狗和河馬先生趕跑了企圖燒毀河馬餐廳的黃鼠狼，幫河馬先生保住了餐廳。作為答謝，河馬先生幫助長耳狗開了一家湯勺飯店，讓櫸樹鎮美食飄香，其樂融融，櫸樹鎮居民們的生活充滿生機。

這部童話，張弛有度，有鋪墊、有反轉，富有童趣，小朋友會被故事人物所呈現的勇敢、仗義、真誠和熱情所感動，并理解友誼的真諦。

04

〔意〕達莉婭·貝爾托尼/著

指天星/繪

劉斯璇/譯

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小女孩愛麗絲的爸爸是研究鯨類的海洋生物學家，長期在海上研究和保護鯨類。愛麗絲一家因為爸爸的工作常常聚少離多，于是爸爸和媽媽決定分開。爸爸帶女兒去他所熱愛的大海上一起過暑假，體驗他的工作；女兒在這趟旅途中逐漸了解了爸爸所鐘愛的工作的有趣和偉大。他們在大海上邂逅了海豚、飛魚、魔鬼魚和鯨魚，愛麗絲還參與到營救鯨魚的活動中，這也令她徹底愛上了這片曾令她厭惡和害怕的大海，同時解開了她一直以來的心結。

05

〔英〕漢娜·戈爾德/著

〔英〕李維·賓福德/繪

陳紅杰/譯

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小女孩艾普麗爾跟隨爸爸來到了位于北極圈的熊島，他們將在這里的氣象站進行為期六個月的氣溫測量工作。爸爸告訴艾普麗爾，熊島上早已沒有熊了。然而，某天，艾普麗爾發現了一只饑腸轆轆的、被塑料纏住爪子的熊。在一天天的相處中，艾普麗爾與熊建立起了深厚的友誼，他們一起探索熊島、跨越高山、練習吼叫，也互相傾訴內心的悲傷。當艾普麗爾得知熊幼時便遠離故土，且因冰蓋融化再也無法獨自返回家鄉時，她做出了一個重要的決定……

《最后的熊》歌頌了孩子與動物之間的愛，作者借這個神奇的發人深省的故事呼吁大家保護環境，盡己之力應對氣候變化。

06

〔英〕漢娜·戈爾德/著

〔英〕李維·賓福德/繪

楊揚/譯

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利奧是一個11歲的小男孩，他的人生在母親住院后發生了轉折，他從倫敦的繁華街道來到加利福尼亞的寧靜海岸，與外婆一起生活。在這里，他發現了母親留下的“歡樂盒子”，里面珍藏著關于一頭名叫小白的灰鯨的圖畫。這些圖畫不僅喚起了利奧對母親的思念，也點燃了他對海洋深處的好奇。

在海洋灣，利奧遇到了瑪麗娜，一個對鯨魚有著無限熱愛的小女孩。她的熱情感染了利奧，他們一同踏上了觀鯨之旅。然而，當小白在洄游中遭遇困境，被無情的漁網纏繞時，利奧和瑪麗娜的友誼和勇氣受到了考驗。他們必須迅速行動，與時間賽跑，試圖解救這頭巨鯨……

在這場與海洋的親密接觸中，利奧不僅發現了小白對母親的意義，也體會到了保護海洋生物的緊迫性。《迷失的鯨》不僅是一次對海洋深處的探索，也是一次對生命、愛與希望的深刻領悟。

07

梁安早/著

李志宇/繪

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這是一部紅色題材兒童小說。主人公水生在痛失雙親后，撿起嗩吶手父親的嗩吶，開啟了嗩吶手生涯。此間，水生加入游擊隊，并成功以紅白喜事吹打班新招募的嗩吶手身份在黃牛鎮隱蔽下來，借此獲取了大量情報，為游擊隊的解放戰爭努力著。經過革命戰爭的鍛煉，水生最終成長為游擊隊小戰士。

作品全面展現了桂北山區孩子的深明大義和機智勇敢，閃爍著一種理想和信念的光芒。

08

郝周/著

王涵平/繪

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老栗是生產隊的一頭耕牛，十歲小女孩桂兒悉心照料，待老栗如親人。一次偶然的機會，桂兒認識了白鷺叔叔。白鷺叔叔教桂兒識字，幫忙照料老栗。老栗老了，屢次面臨被宰殺的危險。桂兒和白鷺叔叔一次次救下老栗，陪伴它直到生命最后一刻。養牛、愛牛、尋牛、藏牛、哭牛，孩子在此間成長，人性的善良也一如成長本身，熠熠閃光。

09

磨金梅/著

李志宇 陳雯雯/繪

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荷美覃塘是廣西鄉村振興的一個縮影，主要發展以蓮藕為主導的現代特色農業，形成了廣西最大的荷華觀賞基地。

《尋找并蒂蓮》以荷美覃塘為創作背景，講述生活在覃塘的“紅蓮”，父母因生活拮據，離開家鄉，紅蓮成了留守兒童。后來村子大力發展荷華種植，吸引游客前來參觀，村民們開餐館、辦民宿……曾經貧窮的村子煥然一新。從奶奶的講述中，紅蓮以為找到“并蒂蓮”可以一家團圓。最后，紅蓮明白并蒂蓮沒有那么神奇，但阿爸阿媽感受到紅蓮對愛的渴望及村里翻天覆地的變化，決定回到荷花飄香的家鄉創業。

《尋找并蒂蓮》集鄉村振興、傳統文化、民俗風情于一體，生動展現我區鄉村振興的風采——鄉村舊貌換新顏，產村融合，非常符合時代發展的潮流。

內容編輯：魔法象&梭悅讀

版式編輯：王嘉卿 小莎