華東師范大學(xué)課程與教學(xué)研究所崔允漷、高德勝、楊曉哲、楊澄宇、周文葉、付黎黎，上海真愛(ài)夢(mèng)想公益基金會(huì)創(chuàng)始人潘江雪、理事長(zhǎng)胡斌、秘書(shū)長(zhǎng)宿彥慧，上海真愛(ài)夢(mèng)想公益發(fā)展中心理事長(zhǎng)周志毅、總干事龐宗平、副總干事王夢(mèng)冰、各大區(qū)督導(dǎo)，戰(zhàn)略研究院院長(zhǎng)朱秋霞、夢(mèng)想教育研究院院長(zhǎng)周文勝，上海市靜安真愛(ài)夢(mèng)想教育進(jìn)修學(xué)院執(zhí)行院長(zhǎng)李國(guó)麗、聯(lián)席院長(zhǎng)劉惠、副院長(zhǎng)溫育靈以及真愛(ài)夢(mèng)想100多位伙伴出席此次會(huì)議。座談會(huì)由真愛(ài)夢(mèng)想秘書(shū)長(zhǎng)宿彥慧主持。

上海真愛(ài)夢(mèng)想公益基金會(huì)理事長(zhǎng)胡斌代表真愛(ài)夢(mèng)想對(duì)崔教授一行表示誠(chéng)摯歡迎，感謝華東師大課程所十余年來(lái)對(duì)真愛(ài)夢(mèng)想的支持，自2008年首個(gè)夢(mèng)想中心落地四川馬爾康以來(lái)，華東師范大學(xué)課程所始終是真愛(ài)夢(mèng)想素養(yǎng)教育體系構(gòu)建的核心學(xué)術(shù)支撐力量，雙方聯(lián)合研發(fā)的夢(mèng)想課程，更是構(gòu)建起“問(wèn)題比答案更重要、方法比知識(shí)更重要、信任比幫助更重要”的課程哲學(xué)，并通過(guò)教師研修、校長(zhǎng)研修、課程迭代和學(xué)術(shù)研究，形成覆蓋700多萬(wàn)名師生的素養(yǎng)教育服務(wù)體系。

隨后，上海真愛(ài)夢(mèng)想公益發(fā)展中心總干事龐宗平與上海市靜安真愛(ài)夢(mèng)想教育進(jìn)修學(xué)院副院長(zhǎng)溫育靈先后介紹夢(mèng)想工程、夢(mèng)想中心運(yùn)營(yíng)服務(wù)進(jìn)展以及夢(mèng)想課程、夢(mèng)想教學(xué)法、教師校長(zhǎng)研修等進(jìn)展情況。

華東師范大學(xué)課程與教學(xué)研究所崔允漷教授肯定了真愛(ài)夢(mèng)想在夢(mèng)想教育上的實(shí)踐成果，指出夢(mèng)想課程和基礎(chǔ)教育新課程方案的理念相通、技術(shù)互用，夢(mèng)想課程服務(wù)體系實(shí)現(xiàn)了環(huán)境重塑，且內(nèi)容主題更加新穎多元。并就教育改革中的價(jià)值取向、AI賦能教育、教學(xué)減負(fù)與課程創(chuàng)新等問(wèn)題，結(jié)合華東師范大學(xué)課研所的研究成果進(jìn)行了分享。他強(qiáng)調(diào)，教育應(yīng)平衡能力培養(yǎng)與人文關(guān)懷，教師角色應(yīng)從知識(shí)傳授者轉(zhuǎn)向?qū)W習(xí)引導(dǎo)者。他還探討了如何利用人工智能提升教學(xué)效率、優(yōu)化課程設(shè)計(jì)，以及通過(guò)數(shù)字化手段減輕教師負(fù)擔(dān)、提升課程育人效果。

華東師范大學(xué)課程與教學(xué)研究所高德勝教授分享到，過(guò)去有“希望工程”，現(xiàn)在有“夢(mèng)想工程”，把夢(mèng)想工程作為希望工程的延續(xù)和發(fā)展，把這個(gè)定位做扎實(shí)發(fā)揮好。社會(huì)組織參與教育，對(duì)一個(gè)國(guó)家的教育健康發(fā)展來(lái)說(shuō)是非常重要的，也就是多種力量、多元主體辦教育，像真愛(ài)夢(mèng)想這樣的社會(huì)組織參與教育意義非凡。

華東師范大學(xué)課程與教學(xué)系主任周文葉教授分享到，教師應(yīng)從課程實(shí)施者轉(zhuǎn)變?yōu)殚_(kāi)發(fā)者和研究者，通過(guò)“夢(mèng)想課程”將理念遷移至其他學(xué)科，并利用數(shù)字化工具分析課堂互動(dòng)和學(xué)生思維質(zhì)量，促進(jìn)教學(xué)反思與改進(jìn)。在區(qū)域教育均衡背景下，“夢(mèng)想課程”推廣需建立靈活機(jī)制，結(jié)合學(xué)校實(shí)際提供針對(duì)性支持，引入多元化評(píng)價(jià)指標(biāo)，動(dòng)態(tài)調(diào)整教學(xué)實(shí)踐。

華東師范大學(xué)課程與教學(xué)系黨支部書(shū)記楊曉哲副教授為真愛(ài)夢(mèng)想介紹了在AI課堂研究領(lǐng)域的最新成果與實(shí)踐探索。楊老師指出，AI課堂研究的核心在于通過(guò)人工智能技術(shù)分析課堂行為、師生互動(dòng)以及教學(xué)策略，從而為教師提供個(gè)性化的教學(xué)反饋與改進(jìn)建議。其團(tuán)隊(duì)的研究不僅關(guān)注課堂數(shù)據(jù)的采集與分析，還致力于開(kāi)發(fā)智能化的教學(xué)工具，幫助教師優(yōu)化教學(xué)設(shè)計(jì)、提升課堂效率，并為學(xué)生提供更加個(gè)性化的學(xué)習(xí)體驗(yàn)。

華東師范大學(xué)課程與教學(xué)研究所副所長(zhǎng)楊澄宇講到，崔教授《有效教學(xué)》和潘老師《有效的愛(ài)》都在強(qiáng)調(diào)有效，關(guān)鍵是做出來(lái)，做出來(lái)只有靠專業(yè)。就像《去遠(yuǎn)方》課程十分鐘小視頻非常專業(yè)，孩子視角的敘事非常好，小朋友實(shí)現(xiàn)自己夢(mèng)想的典型故事，語(yǔ)文學(xué)科也可以一起合作開(kāi)發(fā)類似課程。

華東師范大學(xué)課程與教學(xué)研究所辦公室主任付黎黎分享，從2008年開(kāi)始，很幸運(yùn)、很榮幸能夠跟著崔教授和潘老師一起討論夢(mèng)想課程，16年的歷程很有收獲，也是一種成長(zhǎng)和發(fā)展。同時(shí)，也對(duì)教師群體減負(fù)，提出人工智能領(lǐng)域的探索視角和建議。

會(huì)議最后，上海真愛(ài)夢(mèng)想公益基金會(huì)創(chuàng)始人潘江雪代表真愛(ài)夢(mèng)想全體伙伴再次對(duì)崔允漷教授親自帶領(lǐng)華東師范大學(xué)課程所專家團(tuán)隊(duì)蒞臨指導(dǎo)表示衷心感謝，這既是對(duì)民間教育公益組織的專業(yè)加持，更體現(xiàn)了學(xué)界對(duì)素養(yǎng)教育落地的深切關(guān)懷。期待未來(lái)雙方持續(xù)深化合作，讓教育創(chuàng)新的星火點(diǎn)亮更多孩子的夢(mèng)想。

此次交流為夢(mèng)想教育的創(chuàng)新實(shí)踐提供了新思路，并為結(jié)合新政策與新技術(shù)推動(dòng)區(qū)域教育高質(zhì)量發(fā)展增添了動(dòng)力。雙方計(jì)劃未來(lái)繼續(xù)加深合作，共同探索教育改革的新路徑，深化在教師研修共同體、課程開(kāi)發(fā)和學(xué)科融合等領(lǐng)域的合作，助力更多學(xué)校校長(zhǎng)和教師的成長(zhǎng)與發(fā)展。

關(guān)于夢(mèng)想工程

2023年10月在教育部教師工作司指導(dǎo)下，真愛(ài)夢(mèng)想與中國(guó)教師發(fā)展基金會(huì)簽約戰(zhàn)略合作，正式啟航“夢(mèng)想工程”公益計(jì)劃。“夢(mèng)想工程”公益計(jì)劃將以“夢(mèng)想工程·夢(mèng)想中心”項(xiàng)目、“夢(mèng)想工程·真愛(ài)夢(mèng)想師范班”項(xiàng)目、“夢(mèng)想工程·一縣一夢(mèng)想”項(xiàng)目、“夢(mèng)想工程·愛(ài)在邊疆點(diǎn)亮國(guó)門”項(xiàng)目為切入點(diǎn)，聚焦中西部地區(qū)開(kāi)展核心素養(yǎng)-夢(mèng)想教育的學(xué)校空間建設(shè)、教師培養(yǎng)、教師教育者培養(yǎng)、卓越夢(mèng)想校長(zhǎng)培養(yǎng)等方面的公益項(xiàng)目，為助力鄉(xiāng)村振興和教育均衡高質(zhì)量發(fā)展提供可持續(xù)的新方案、新思路和新模式。

“夢(mèng)想工程”是真愛(ài)夢(mèng)想十五年推動(dòng)兒童素養(yǎng)教育的全面升級(jí)，統(tǒng)領(lǐng)整個(gè)夢(mèng)想教育公益服務(wù)體系。在教育高質(zhì)量發(fā)展新時(shí)代之下，指向中國(guó)夢(mèng)的青少年核心素養(yǎng)教育培養(yǎng)工程——夢(mèng)想工程，在教育部教師工作司指導(dǎo)下，中國(guó)教師發(fā)展基金會(huì)與真愛(ài)夢(mèng)想共同發(fā)起開(kāi)展的公益事業(yè)，提供區(qū)縣高質(zhì)量發(fā)展的系統(tǒng)性解決方案，幫助孩子有夢(mèng)想、學(xué)得好。