近日，由接力出版社主辦的“童心·初心·匠心——《幼兒文學(xué)創(chuàng)作與出版：‘男嬰筆會(huì)’口述實(shí)錄》新書座談會(huì)”在北京舉行。

《幼兒文學(xué)創(chuàng)作與出版：“男嬰筆會(huì)”口述實(shí)錄》由李學(xué)謙撰寫，“男嬰筆會(huì)”成員金波、高洪波、白冰、葛冰、劉丙鈞及編者張曉楠口述，接力出版社2025年1月出版。該書以口述實(shí)錄的形式，回顧了“男嬰筆會(huì)”與“中少大低幼”二十余年的創(chuàng)作、編輯出版的心路歷程，展現(xiàn)了他們?cè)谟變何膶W(xué)創(chuàng)作及出版領(lǐng)域的探索與實(shí)踐，為中國(guó)幼兒文學(xué)的發(fā)展提供了珍貴的史料和借鑒。

《幼兒文學(xué)創(chuàng)作與出版：“男嬰筆會(huì)”口述實(shí)錄》

李學(xué)謙 撰寫

“男嬰筆會(huì)”口述

座談會(huì)由接力出版社常務(wù)副總編輯唐玲主持。該書作者中國(guó)少年兒童新聞出版總社原社長(zhǎng)李學(xué)謙，該書口述者——兒童文學(xué)作家、詩(shī)人、首都師范大學(xué)教授金波，中國(guó)作家協(xié)會(huì)原副主席、兒童文學(xué)作家高洪波，中國(guó)少年兒童新聞出版總社總編輯、中國(guó)編輯學(xué)會(huì)少專委主任張曉楠，兒童文學(xué)作家葛冰，兒童文學(xué)作家劉丙鈞，兒童文學(xué)作家、接力出版社總經(jīng)理、資深總編輯白冰，以及“男嬰筆會(huì)”編輯代表中國(guó)少年兒童新聞出版總社低幼讀物出版中心副總監(jiān)王志宏、《幼兒畫報(bào)》主編葉丹，活動(dòng)主辦單位代表——接力出版社資深社長(zhǎng)黃儉、嬰幼分社社長(zhǎng)于露、本書責(zé)任編輯熊慧琴等出席了本次活動(dòng)。

一、《幼兒文學(xué)創(chuàng)作與出版：“男嬰筆會(huì)”口述實(shí)錄》的出版緣起和意義、價(jià)值

本書作者李學(xué)謙談到，“男嬰筆會(huì)”是一個(gè)獨(dú)特的幼兒文學(xué)創(chuàng)作團(tuán)體，他們以《幼兒畫報(bào)》《嬰兒畫報(bào)》為平臺(tái)，筆耕二十余載，累計(jì)發(fā)表幼兒文學(xué)作品近萬(wàn)篇（首），為中國(guó)孩子提供了優(yōu)質(zhì)的閱讀資源。“男嬰筆會(huì)”獨(dú)特的審美追求和創(chuàng)作實(shí)踐，成就了中國(guó)幼兒文學(xué)史和少兒出版史上的一段佳話。李學(xué)謙說(shuō)，為“男嬰筆會(huì)”寫一本書的想法可以追溯到十余年前，但由于種種原因一直未能實(shí)現(xiàn)。直到2021年，這個(gè)計(jì)劃才正式啟動(dòng)。之所以采取“口述實(shí)錄”的方式，是為了更加自然、流暢、真實(shí)、客觀地記錄當(dāng)事人對(duì)往事的回憶，確保內(nèi)容的全面性和準(zhǔn)確性。從2021年8月開始著手查閱相關(guān)資料，自1982年《幼兒畫報(bào)》創(chuàng)刊號(hào)開始逐期閱讀，對(duì)“男嬰筆會(huì)”的創(chuàng)作軌跡和寫作歷程進(jìn)行了深入了解。經(jīng)過(guò)兩個(gè)月的努力，形成了翔實(shí)的訪談提綱，并在與作家們多次討論后達(dá)成共識(shí)。隨后從2021年11開始對(duì)受訪者進(jìn)行訪談采寫，并與受訪者、編輯多次溝通修改，整個(gè)創(chuàng)作過(guò)程歷時(shí)三年有余，最終將這段珍貴的幼兒文學(xué)史料完整記錄了下來(lái)。

金波認(rèn)為，這本書不僅僅是談嬰幼兒文學(xué)出版與創(chuàng)作，它也是一本關(guān)于家庭文化的書。現(xiàn)在國(guó)家正大力推廣全民閱讀，其中建立家庭文化尤為重要，而家庭文化中最重要的成員就是孩子。這本書中講述的作家們的創(chuàng)作實(shí)踐，實(shí)際上也是在講家庭文化該如何建構(gòu)。

高洪波說(shuō)，二十多年來(lái)，“男嬰筆會(huì)”作家和編輯團(tuán)隊(duì)在“中少大低幼”平臺(tái)上一起把一個(gè)刊物的發(fā)行量從十幾萬(wàn)冊(cè)做到了兩百萬(wàn)冊(cè)，這個(gè)團(tuán)隊(duì)在合作過(guò)程中的各種各樣的故事，對(duì)中國(guó)幼兒文學(xué)史和少兒出版史都是有一定史料價(jià)值、學(xué)術(shù)價(jià)值的，在某種層面上對(duì)中國(guó)幼兒文學(xué)創(chuàng)作與出版也有一定的指導(dǎo)意義。這本書的價(jià)值將隨著時(shí)間推移愈發(fā)凸顯，因?yàn)檫@是為中國(guó)兒童文學(xué)，尤其是幼兒文學(xué)留下的史料和佳話，對(duì)幼兒文學(xué)發(fā)展來(lái)說(shuō)是一件值得載入史冊(cè)的事。

張曉楠認(rèn)為，“男嬰筆會(huì)”是個(gè)快樂而認(rèn)真的集體，每個(gè)人的創(chuàng)作風(fēng)格迥異，但是大家在一起“以童心為墨，以匠心為筆”，用充滿愛和富有童趣的美文向孩子傳播愛與美。這個(gè)氛圍是天成的，很多事情我只是做了推動(dòng)。“男嬰筆會(huì)”和“中少大低幼”的閃耀著童心愛意的作品，照亮了數(shù)百萬(wàn)孩子的心靈成長(zhǎng)之路。記錄這樣一段歷史是有難度的，面臨著歷史與現(xiàn)實(shí)交織的問題。一方面，寫作者必須梳理“男嬰筆會(huì)”從成立到現(xiàn)在的歷程，書中的內(nèi)容還要對(duì)當(dāng)下的幼兒文學(xué)創(chuàng)作與出版有指導(dǎo)意義；另一方面，每位口述者的敘述風(fēng)格都不一樣，非常考驗(yàn)寫作者的整合能力。這兩點(diǎn)作者都做到了。這部“口述實(shí)錄”不僅呈現(xiàn)了“男嬰筆會(huì)”的歷史與發(fā)展的脈絡(luò)，書里面生動(dòng)鮮活的案例對(duì)當(dāng)下的幼兒文學(xué)創(chuàng)作與出版確有指導(dǎo)意義。

白冰認(rèn)為，“中少大低幼”探索出了讀者、作者和編者三位一體的編創(chuàng)模式。編輯們深入到幼兒園、家長(zhǎng)群里去找問題，專門讓“男嬰筆會(huì)”作家來(lái)為孩子創(chuàng)作。有時(shí)候一篇作品只要求寫300—800字，但是編輯提供給作家的調(diào)研資料往往是幾千字、幾萬(wàn)字。對(duì)于怎么辦好一個(gè)大的期刊，怎么做好書刊聯(lián)動(dòng)，怎么滿足讀者的剛性閱讀需求，讓幼兒文學(xué)離孩子更近，“男嬰筆會(huì)”和“中少大低幼”做了很有意義的探索。

葛冰說(shuō)，這是一部講幼兒文學(xué)理論的書，但它是以一種特殊的形式來(lái)講述的。看起來(lái)是寫五位作家的生活、創(chuàng)作趣事逸聞，但實(shí)際上是讀者了解“男嬰筆會(huì)”作家作品的重要參考資料。這本書對(duì)幼兒文學(xué)的寫作者，對(duì)從事低幼讀物出版的編輯，對(duì)幼兒園老師以及幼兒家長(zhǎng)都有參考價(jià)值。

劉丙鈞說(shuō)，“男嬰筆會(huì)”作家們之所以堅(jiān)持那么多年在一起為孩子寫作，第一是五位作家之間的友情，還有就是和張曉楠的團(tuán)隊(duì)之間朋友、家人般的情誼。這本書從中國(guó)少兒出版和幼兒文學(xué)創(chuàng)作的大格局中來(lái)觀察，不僅記錄了“男嬰筆會(huì)”的歷史，更重要的是為幼兒文學(xué)工作者提供了寶貴的經(jīng)驗(yàn)。它展現(xiàn)了一個(gè)團(tuán)隊(duì)如何在市場(chǎng)競(jìng)爭(zhēng)中保持創(chuàng)新，如何在合作中實(shí)現(xiàn)共贏。

中少總社大低幼中心副總監(jiān)王志宏認(rèn)為，“男嬰筆會(huì)”已經(jīng)走過(guò)二三十年的時(shí)間，很難見到堅(jiān)守這么長(zhǎng)時(shí)間的寫作團(tuán)體。之所以能夠堅(jiān)守這么長(zhǎng)時(shí)間，一是大家對(duì)于幼兒文學(xué)的熱愛；二是“5+1+1”的團(tuán)隊(duì)志同道合的合作，“5”是“男嬰筆會(huì)”的五位作家，“1”是指的張曉楠總編輯，再一個(gè)“1”就是李學(xué)謙社長(zhǎng)、張曉楠總編輯帶領(lǐng)的編輯團(tuán)隊(duì)。除了《嬰兒畫報(bào)》《幼兒畫報(bào)》的創(chuàng)作之外，“男嬰筆會(huì)”作家們還創(chuàng)作了很多題材的作品。比如主題出版讀物——“美麗中國(guó)·從家鄉(xiāng)出發(fā)”，能夠把給少兒的主題出版故事寫得生動(dòng)、孩子們愛看，這也是由五位作家先寫出了第一批模板，然后全國(guó)的三十多個(gè)作家一起按照模板創(chuàng)作的。在很多的合作中，“男嬰筆會(huì)”作家們都開了先河。

本書責(zé)任編輯熊慧琴說(shuō)，2021年開始與李學(xué)謙社長(zhǎng)一起對(duì)“男嬰筆會(huì)”作家、編輯團(tuán)隊(duì)進(jìn)行采訪，12次訪談錄音有25小時(shí)，將錄音記錄整理為文字后供作者參考，并在作家和中國(guó)少年兒童新聞出版總社的編輯幫助下收集作家手稿、創(chuàng)作資料450余份，歷史照片近百?gòu)垺?023年5月，收到李學(xué)謙社長(zhǎng)的書稿后，我們?cè)黾恿俗⑨尅v史資料、手稿、生活照片，為了保證歷史的準(zhǔn)確性，就書中史料進(jìn)行一一核實(shí)、整理。通過(guò)書中一個(gè)個(gè)具體故事和案例的講述，很多抽象的幼兒文學(xué)理論變得生動(dòng)可感。在編輯這本書的過(guò)程中，我也經(jīng)歷著一種編輯觀念的轉(zhuǎn)變，影響著我對(duì)兒童圖書編輯生涯、編輯追求的深刻思考。

二、幼兒文學(xué)作家如何保持童心、強(qiáng)化童年體驗(yàn)

金波認(rèn)為，在“男嬰筆會(huì)”的二十多年，是我創(chuàng)作嬰幼兒文學(xué)作品最豐富的一段時(shí)間。“男嬰筆會(huì)”是非常平等、非常友好、非常知心地在一起創(chuàng)作的。過(guò)去都是自己一個(gè)人寫，編輯向我約稿，我寫完了就完了，在“男嬰筆會(huì)”，我們每個(gè)人都有各自的創(chuàng)作特點(diǎn)。我們?cè)趯懽鳟?dāng)中揉進(jìn)了思考，取長(zhǎng)補(bǔ)短，互相學(xué)習(xí)。人一輩子若能活一百歲，我們五個(gè)人在一起創(chuàng)作的二十多年時(shí)間，都是一輩子的五分之一了，這樣的友情不容易。我們?cè)谝粔K兒，就不由自主地變成了孩子，我們?nèi)ふ椅灏甑亩∠慊ǎ覀內(nèi)プ菲压ⅲ涣魑覀兏髯缘氖詹仄贰櫸铩矣X得這一段時(shí)間是影響了我的生命質(zhì)量的。我常說(shuō)，搞兒童文學(xué)的人，這一輩子，其實(shí)都在他的童年時(shí)代。所以，直到現(xiàn)在，我都覺得我不僅要回歸童年，我還要養(yǎng)育我的童年，我想搞清楚童年究竟是怎么回事。我舉個(gè)例子：有一次，一個(gè)幼兒園的孩子說(shuō)：“當(dāng)媽媽爸爸叫我名字的時(shí)候，我感覺非常安全，這就是愛。”這讓我非常震驚，一個(gè)幼兒園孩子能說(shuō)出如此有哲理的話。“男嬰筆會(huì)”讓五位作家更真切地認(rèn)識(shí)到自己的童年、別人的童年，認(rèn)識(shí)到應(yīng)該怎樣把幼兒文學(xué)寫好，讓我們真正深入到童年歲月當(dāng)中，去科學(xué)地理解童年。

白冰認(rèn)為，童心是純凈之心，用純凈無(wú)瑕的眼光看待萬(wàn)事萬(wàn)物。童心是驚奇之心，對(duì)萬(wàn)事萬(wàn)物永遠(yuǎn)保持新鮮的感覺和探索的渴望，這是一個(gè)人終生的內(nèi)心的力量。童心是善良之心，對(duì)萬(wàn)事萬(wàn)物都充滿愛與溫暖的情感。童心是幻想之心，萬(wàn)物有靈，對(duì)萬(wàn)事萬(wàn)物都充滿奇異的想象。對(duì)于兒童文學(xué)作家來(lái)說(shuō)，童年體驗(yàn)和童年記憶是非常重要的，這會(huì)影響他的一生，但是，隨著年紀(jì)越來(lái)越大，他們對(duì)當(dāng)下孩子的了解越來(lái)越少。那么，該怎么強(qiáng)化童年體驗(yàn)？一是保持童心，保持兒童的善良之心和好奇之心。二是盡量多接觸孩子——自己的孩子、自己的第三代、同事的孩子、幼兒園的孩子。三是多接觸家長(zhǎng)和老師，關(guān)心孩子問題、教育問題，感知當(dāng)下孩子的喜怒哀樂。

高洪波說(shuō)，中國(guó)兒童的生存狀態(tài)還是不那么令人滿意的，他們的童心、好奇心和對(duì)未來(lái)世界的渴望被壓抑了。對(duì)于那些處于焦慮和壓抑狀態(tài)卻又無(wú)可奈何的孩子，我從內(nèi)心同情他們，盡管我同樣無(wú)可奈何。我經(jīng)常想，孩子們究竟怎么了？是在償還他們遠(yuǎn)不該在小小年紀(jì)時(shí)就償還的債務(wù)嗎？還是未來(lái)的生存競(jìng)爭(zhēng)提早進(jìn)入了他們的生活領(lǐng)域？我感到惶恐，感到迷惑，同時(shí)，開始了思索。我覺得孩子的童年不應(yīng)該是這樣的，于是決定用自己的筆針砭這種充滿焦慮和壓抑的狀況。我的許多作品就是在這種狀態(tài)下寫出來(lái)的。

葛冰認(rèn)為，童年的幻想游戲是創(chuàng)作的源泉。我在上小學(xué)的時(shí)候，常愛玩一種自己發(fā)明的小游戲：黃豆當(dāng)坦克，火柴盒做巨型戰(zhàn)車，綠豆是戴綠頭盔的戰(zhàn)士，紅豆是戴紅頭盔的戰(zhàn)士，而我自己，當(dāng)然是指揮千軍萬(wàn)馬的總司令。“點(diǎn)豆成兵”，讓我樂此不疲。這些有趣的幻想游戲，也算是我童年時(shí)期的“童話”創(chuàng)作吧，只是沒有形成文字而已。這些經(jīng)歷，讓我有了比較強(qiáng)的編故事的能力，比較強(qiáng)的想象力，再加上當(dāng)老師的十七年里成天和孩子打交道，腦子里儲(chǔ)存了大量孩子的形象和故事。這些，都為我從事兒童文學(xué)創(chuàng)作打下了堅(jiān)實(shí)的基礎(chǔ)。

劉丙鈞說(shuō)，我的幼兒文學(xué)創(chuàng)作之路幾乎是與女兒的成長(zhǎng)同步而行的。女兒小時(shí)候有些任性，發(fā)起脾氣來(lái)就哭得驚天動(dòng)地。有一次，在她哭夠了、哭累了之后，我寫了一篇叫《慧慧的眼淚河》的童話，講小姑娘給自己哭出來(lái)很多麻煩，但也哭出了一條眼淚河，救了擱淺的大鯨魚。我舉自己教育女兒的例子，是想說(shuō)明，現(xiàn)實(shí)生活是幼兒文學(xué)創(chuàng)作的源泉，幼兒文學(xué)的教育功能是一種客觀存在，正因?yàn)橛辛诉@種教育功能，幼兒文學(xué)才成為陪伴孩子成長(zhǎng)的良師益友。

三、幼兒文學(xué)的藝術(shù)特質(zhì)

金波談到，幼兒文學(xué)是兒童文學(xué)中的文學(xué)。因?yàn)閮和膶W(xué)鮮明的年齡特征，使它有別于成人文學(xué)。寫作對(duì)象的年齡段越低，作家在寫作中的感情、情緒和方法，包括運(yùn)用的語(yǔ)言，就越接近兒童文學(xué)。在各個(gè)年齡段的兒童文學(xué)當(dāng)中，幼兒文學(xué)所需要的技巧是最高的，也是最多的。比如說(shuō)，反復(fù)、擬人、擬聲、頂真這些技巧，少年文學(xué)、青春文學(xué)用得少，但是幼兒文學(xué)、嬰兒文學(xué)常常用，因?yàn)檫@涉及嬰幼兒對(duì)語(yǔ)感的體認(rèn)、對(duì)母語(yǔ)的情結(jié)。所以，幼兒文學(xué)全面體現(xiàn)了兒童文學(xué)的特征，是最典型的兒童文學(xué)。幼兒文學(xué)還是啟蒙文學(xué)。嬰兒來(lái)到這個(gè)世界上，依偎在媽媽的懷抱里聽到的每一首兒歌，每一個(gè)童話故事，都是從聽覺上培養(yǎng)嬰兒的語(yǔ)感和審美趣味的。所以，幼兒文學(xué)非常重要，是大文學(xué)。拿列夫·托爾斯泰來(lái)說(shuō)，他是世界聞名的大作家，創(chuàng)作了《戰(zhàn)爭(zhēng)與和平》《安娜·卡列尼娜》《復(fù)活》這些名著，但他八十多歲回到故鄉(xiāng)的時(shí)候，開始寫幼兒文學(xué)作品，他說(shuō)：“我試著給孩子們寫點(diǎn)東西，我死而無(wú)悔。”對(duì)他給小娃娃寫的《愛說(shuō)謊的孩子》（《狼來(lái)了》）、《狼和山羊》、《三只熊》等故事，他甚至認(rèn)為“這些作品在我的作品中占的地位，高于我所寫的其他一切東西”。怎么理解他的這句話呢？如果單從讀者的角度看，沒有看過(guò)他上述幾部大部頭代表作的大有人在，但小時(shí)候沒聽過(guò)、沒看過(guò)《狼來(lái)了》的故事的，恐怕很少很少。我認(rèn)為，看一個(gè)國(guó)家兒童文學(xué)發(fā)展得怎么樣，先進(jìn)不先進(jìn)，甚至包括這個(gè)國(guó)家的教育怎么樣，要看它的幼兒文學(xué)發(fā)展得怎么樣。

高洪波說(shuō)，我一直主張兒童文學(xué)應(yīng)該是快樂文學(xué)，并且始終在自己的創(chuàng)作中貫徹這種主張。我的這種主張，在很大程度上是由我的兒童觀決定的。童真、好奇心和對(duì)未來(lái)世界的渴望，是不論任何年代的孩子都共同擁有的特質(zhì)。“快樂文學(xué)”并不是狹義的那種近乎盲目的快樂，而是發(fā)自內(nèi)心的智慧、機(jī)敏和幽默所傳導(dǎo)出來(lái)的快樂信息。這種信息潛移默化地貯存在小讀者的心靈深處，對(duì)他們的性格形成起一種催化劑的作用，在使他們歡笑的同時(shí)，啟發(fā)他們思考，讓他們的視野開闊、性格豁達(dá)、談吐風(fēng)趣，將來(lái)即使在苦難面前也保持一種達(dá)觀。我想，如果自己的創(chuàng)作能實(shí)現(xiàn)這一目標(biāo)的百分之一，我就是最快樂的人。

白冰認(rèn)為，幼兒文學(xué)是最具本真意義的成長(zhǎng)文學(xué)、啟蒙文學(xué)，幫助孩子認(rèn)識(shí)生活，開啟心智，培養(yǎng)多元審美感知能力。幼兒文學(xué)是視覺的藝術(shù)，也是聽覺的藝術(shù)、淺語(yǔ)的藝術(shù)，因此，幼兒文學(xué)創(chuàng)作必須尊重孩子，作品內(nèi)容必須好看，作品文字必須好讀，讀來(lái)必須好聽。“淺語(yǔ)的藝術(shù)”是林良先生提出來(lái)的，我同意林良先生的觀點(diǎn)。同時(shí)，我還意識(shí)到，幼兒文學(xué)的寫作藝術(shù)既是“淺語(yǔ)”，同時(shí)也是“前語(yǔ)”，還是“潛語(yǔ)”。第一個(gè)是林良先生所講的那個(gè)意義上的“淺語(yǔ)”。第二個(gè)是“前語(yǔ)”。幼兒文學(xué)的創(chuàng)作和出版，實(shí)際上是在傳遞一種人類的生存智慧，作家和出版人一定要把我們對(duì)于生命的感悟、生活的感悟以及人生中的喜怒哀樂、經(jīng)驗(yàn)教訓(xùn)、生存智慧，傳遞給我們的孩子。第三個(gè)是“潛語(yǔ)”，潛水的“潛”。作品的藝術(shù)性、文學(xué)性在先，形象、細(xì)節(jié)、故事在先，思想性一定在后面。作者的思想、理念，一定要巧妙地隱藏在細(xì)節(jié)、形象、故事的背后，讓孩子看到的是故事，感到好玩的是情節(jié)，記住的是細(xì)節(jié)和形象，道理讓他慢慢去體悟。我們給孩子傳遞的生存智慧和生命體驗(yàn)，一定是用“潛語(yǔ)”來(lái)表達(dá)的。

葛冰認(rèn)為，幼兒文學(xué)是快樂的文學(xué)，是能使人變得更年輕的文學(xué)。一方面，如果一個(gè)人能保持童心，那是最好的心態(tài)。如何保持，可能有種種方法。多寫幼兒文學(xué)，多想童年的事兒，說(shuō)童年的話。尋找童年的喜怒哀樂，會(huì)讓你從心理上忘卻成人的煩惱，去享受兒童的快樂。另一方面，幼兒心智水平有限，需要心理上的安全感、愛和呵護(hù)，幼兒文學(xué)作家的作品要多給孩子陽(yáng)光、溫暖和愛護(hù)。所以說(shuō)，幼兒文學(xué)是快樂的文學(xué)。

張曉楠說(shuō)，幼兒文學(xué)是對(duì)人類原初生命家園的重建。幼兒文學(xué)本質(zhì)上是通過(guò)簡(jiǎn)樸的形式，觸及人類認(rèn)知的元問題——如何理解存在？如何與世界共處？如何構(gòu)建意義？幼兒文學(xué)通過(guò)擬人化敘事和原始意象的運(yùn)用重構(gòu)了人類意識(shí)初萌時(shí)期物我同一的認(rèn)知范式。幼兒文學(xué)萬(wàn)物有靈論，正是人類童年期認(rèn)知模式在個(gè)體發(fā)生中的重演。幼兒文學(xué)構(gòu)建的幻想世界、可能的世界是對(duì)技術(shù)時(shí)代被異化的現(xiàn)代人尋找精神原鄉(xiāng)的隱喻。從這個(gè)意義來(lái)說(shuō)，幼兒文學(xué)作家的創(chuàng)作是對(duì)人類原初精神家園的重建。

接力出版社資深社長(zhǎng)黃儉認(rèn)為，今天的座談會(huì)可以說(shuō)是中國(guó)幼兒文學(xué)創(chuàng)作與出版的理論研討課，“男嬰筆會(huì)”五位作家和“中少大低幼”的合作是一種文化現(xiàn)象，是一段不可復(fù)制的珍貴的歷史。大家談到幼兒文學(xué)的理論建設(shè)，出版社和作家如何默契地配合，為孩子提供優(yōu)質(zhì)的閱讀資源等等，非常精彩，值得好好學(xué)習(xí)。我認(rèn)為“男嬰筆會(huì)”的成功在于他們的創(chuàng)意訓(xùn)練和內(nèi)心深處對(duì)彼此的價(jià)值認(rèn)同，今天的年輕人在AI時(shí)代也要像“男嬰筆會(huì)”作家一樣成為有創(chuàng)意的訓(xùn)練師，找到自己的核心競(jìng)爭(zhēng)力。《幼兒文學(xué)創(chuàng)作與出版：“男嬰筆會(huì)”口述實(shí)錄》這部作品值得好好推廣，值得教育界、出版界、兒童文學(xué)界的同仁以及兒童文學(xué)專業(yè)的學(xué)生們關(guān)注、閱讀。

責(zé)任編輯：馮煒茜

責(zé)任審校：阮萍