高被引圖書TOP1%(2019-2023)
2025年4月22日,中國知網·中國科學文獻計量評價研究中心(下文簡稱“知網評價中心”)在第四屆出版融合發展創新論壇“AI賦能+數據驅動,構建出版業發展新生態”分論壇上發布“高被引圖書TOP1%(2019-2023)”榜單,旨在為圖書出版單位社會效益評估提供客觀依據,促進社會效益和經濟效益相統一,服務學術出版高質量發展,同時也助力公眾提升閱讀質量,培育讀書風尚。
華東師范大學出版社列入全國“高被引圖書TOP1%(2019-2023)主要出版單位入選圖書數量”最高的17家出版社名單中。
華東師范大學出版社《深度學習》《學習共同體:走向深度學習》《解碼教育》《跨學科實踐推進與教師能力發展》《中國當代老年教育發展研究》《教育與永恒》《鄉土重建》《敘事的自我:我們如何以敘事的方式理解自身》《末日松茸:資本主義廢墟上的生活可能》《理論中的文學》《數學的精神、思想和方法》《發展學生數學核心素養的教學與評價研究》《物理學習與教學論》《數學素養與教學項目學習》《作為文化體系的數學》共15種圖書上榜!
一
遴選方法
(1)數據來源
知網評價中心基于中國版本圖書館書目信息及《中國引文庫》,研制了《中國圖書引證統計分析數據庫》,發布1949年至今中國大陸出版690萬余本圖書的被引頻次,并定期遴選各學科領域的高被引圖書。
其中,圖書書目數據來源于中國國家版本館;引證統計源為CNKI知識資源總庫收錄的期刊論文、會議論文和博碩士學位論文。
(2)評價范圍
本次所發布榜單以2019至2023年期間我國出版圖書為評價對象,并按以下條件進行限定:
1.對同書名、責任者、出版單位圖書(年鑒、報告除外)進行了版次/卷冊的合并,入選圖書的首次出版年不早于2019年。
2.以學術專著及譯著為主,不包括古籍、標準、工具書等圖書類型;不包含操作規范、指南、政策、法規、法條、條例、公報、法律、手冊、摘編、匯編等相關內容的圖書。
3.被引頻次至少為1次。
(3)學科分類
根據圖書CIP數據中所標注的分類號,參考《中國圖書館分類法(第五版)》及專家建議,本次榜單發布17個學科領域的“高被引圖書TOP1%(2019-2023)”:
人文社會科學7個學科領域:經濟學;社會學;管理學;文學;歷史學;法學;教育學。
自然科學與工程技術10個學科領域:工業技術;醫藥、衛生;數理科學和化學;農業科學;交通運輸;生物科學;天文學、地球科學;環境科學、安全科學;航空、航天;自然科學總論。
(4)評價指標
榜單采用總被引頻次為統計指標,該指標直接反映了文獻在學術交流中的使用頻率,客觀反映圖書的學術影響力規模。
(5)遴選流程
約5.9萬種學術著作及1.1萬種譯著入選待評書目,按以下流程進行遴選:
1. 將所有被評價圖書按學科領域、圖書類型進行分為34組,各組圖書按照總被引頻次從高到低降序排列,篩選出總被引頻次排名位于前1%的學術專著和譯著,形成《初選書目》。若同一書名、同一責任者的圖書存在多個版本,則保留被引頻次最高的版本。
2. 邀請出版專家、圖書館專家、學科專家對《初選書目》進行評審,充分采納專家意見后對《初選書目》進行優化調整,經專家復審后,最終確定高被引圖書TOP1%榜單。
二
遴選結果
經定量遴選與兩輪同行評議,最終發布637種高被引圖書書目。入選著作的學科分布情況、部分出版單位入選圖書數量及高被引圖書TOP1%展示如下:
“高被引圖書TOP1%(2019-2023)”
各學科入選圖書數量(單位:種)
主要出版單位入選圖書數量(單位:種)
華東師范大學出版社上榜書目
《深度學習》
鐘啟泉 著
《學習共同體:走向深度學習》
陳靜靜 著
《解碼教育》
鐘啟泉 著
《跨學科實踐推進與教師能力發展》
胡慶芳 等 編著
《中國當代老年教育發展研究》
葉忠海 主編
《教育與永恒》
李政濤 著
《鄉土重建》
費孝通 著
《敘事的自我:我們如何以敘事的方式理解自身》
張榮南 著
《末日松茸:資本主義廢墟上的生活可能》
[美] 羅安清 著
張曉佳 譯
《理論中的文學》
[美] 喬納森·卡勒 著
徐亮 王冠雷 于嘉龍 鄭楠 譯
《數學的精神、思想和方法》
[日] 米山國藏 著
毛正中 吳素華 譯
《發展學生數學核心素養的
教學與評價研究》
喻平 著
《物理學習與教學論》
陳剛 著
《數學素養與教學項目學習》
徐斌艷 等 著
《作為文化體系的數學》
[美] R.L.懷爾德 著
謝明初 陳慕丹 譯
“高被引圖書TOP1%(2019-2023)”
榜單書目
人文社科領域高被引圖書TOP1%
(學術專著)
人文社科領域高被引圖書TOP1%
(譯著)
自然科學與工程技術領域高被引圖書TOP 1%
(學術專著)
自然科學與工程技術領域高被引圖書TOP 1%
(譯著)
來源:中國出版傳媒商報
制作:彭博
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