陽光訊（記者 梁永飛 通訊員 張小翔）五月的校園，是成長的搖籃，也是家校相遇的溫暖場域。5 月 9 日，西安市灞橋區東城第一小學向陽分校以 “走進一年級課堂，共享讀書節盛宴” 為主題舉辦開放日，東城一小教育集團校長曹國清到校共同參與了本次活動。活動邀請家長走進校園，從晨光熹微到暮色四合，沉浸式感受孩子的校園一日，在一堂堂充滿溫度的課堂與活動中，觸摸教育的本真。

晨光熹微

課堂初遇里的成長剪影

入校簽到 信任從細節開始

8:00 不到，家長們持邀請函陸續走進教室，正副班主任遞上溫熱的茶水，指引他們在簽到表上留言。教室后墻的文化角里，學生的拼音手抄報、數字繪畫作品整齊陳列，有的家長駐足細看，輕聲討論：“這是孩子第一次用彩筆描紅，比在家寫得工整多了！”

雙課連聽

觸摸 “靈動課堂” 的溫度

8:20 起，兩堂連續的課堂觀摩拉開序幕。教師們以“靈動課堂”為理念，或通過情境模擬讓知識鮮活，或借助小組協作激發探索欲：孩子們時而圍坐討論，時而舉手發言，時而在教師的引導下用教具動手操作。有的孩子為一個問題爭得面紅耳赤，有的在教師蹲身指導時露出恍然大悟的笑容，課堂里洋溢著“生長”的氣息。家長們坐在后排，悄悄拿出手機記錄下孩子踴躍發言的瞬間——原來，那些在家靦腆的小身影，在課堂上如此自信主動。

大課間

活力操場上的集體記憶

9:00，操場成為歡樂的海洋。廣播體操的旋律響起，孩子們伸展手臂如幼苗向陽；武術操的口號聲震天，握拳踢腿間盡顯少年意氣；跳繩中，繩子甩成銀色的圓弧，家長們站在隊列兩側，目光追隨著自家孩子，為每一次成功跳躍鼓掌。這一刻，校園不僅是學習的場所，更是活力與協作的成長舞臺。

上午時光

書香與溝通的溫暖共振

家長會 坦誠對話中的教育共識

10:25，教室化作家校溝通的“客廳”。班主任用照片和視頻回顧開學以來的點滴：晨讀時的朗朗書聲、午餐時的文明用餐、課間活動的有序排隊，讓家長看見孩子在集體生活中的蛻變。隨后，從課堂常規到習慣培養，從家校溝通機制到個性化輔導方案，每一個細節都傳遞著“教育無小事”的用心。有家長感慨：“原來課堂上的坐姿訓練、舉手禮儀，都是學校精心設計的成長課程。”

讀書節

童聲與書香的美好相遇

11:20，讀書節活動將氛圍推向高潮。舞臺雖簡，溫情卻濃：1.1班以課本劇演繹經典故事，孩子們戴著梁老師自制頭飾、衣服，用稚嫩的語言重現課文場景；1.2班開展親子共讀展示，家長與孩子手牽手朗誦詩詞，目光交匯間是書香的傳遞；更有孩子自愿上臺，捧著心愛的繪本分享：“這本書教會我勇敢，就像課堂上我敢舉手發言一樣！”閱讀的種子，在課堂與活動的雙重滋養下，正在悄悄發芽。

午后探索 多元課程的無限可能

綜合課堂：打破邊界的成長體驗

下午的課堂聚焦多元素養培育：課堂上，孩子們在老師的帶領下奔跑游戲，在運動中感受規則與協作的力量；一年級勞動課《蠶寶寶大變身》，帶學生觀察蠶卵孵化，照料幼蟲成長，見證結繭成蛾過程，培養觀察能力與責任感，感受生命奇妙。這些課程沒有固定的學科標簽，卻讓家長看見：教育不僅是知識的傳授，更是觀察力、動手能力、社會情感的全面成長。

課后服務 異彩課程的個性綻放

16:20，課后服務課堂揭開面紗。線語課上，畫紙與線條碰撞出天馬行空的想象；操場上，跳繩、足球等興趣小組活力滿滿，每個孩子都能在自己喜歡的領域舒展拳腳。家長們跟課觀摩時發現，課后服務不是簡單的等待，而是學校為每個孩子定制的“成長盲盒”—— 在這里，總能遇見不一樣的驚喜。

暮色四合 傾聽心聲后的攜手同行

交流反饋：聽見真實的教育期待

“沒想到孩子在課堂上這么專注！”“希望多舉辦這樣的開放活動”—— 意見征詢表上，家長們寫下樸素的感受與建議。有的提到孩子回家后主動分享課堂趣事，有的發現孩子在集體生活中的進步，字里行間滿是對學校的認可與期待。這些聲音，成為學校繼續前行的動力。

暖心告別 以開放姿態擁抱未來

18:00，班主任站在教室門口，向家長們一一致謝：“開放日的意義，是讓家長走進孩子的世界，也讓學校聽見家長的聲音。未來，我們愿與您并肩，成為孩子成長路上的同行者。” 家長們帶著滿滿的感動離校，暮色中的校園漸漸安靜，卻留下了家校共育的溫暖回響。

教育，是一場需要共同參與的旅程。

從課堂上的眼神交流到操場上的加油喝彩，從讀書節的溫情共讀到課后服務的個性綻放，家長們在開放日中看見的，不僅是孩子的日常，更是學校 “照亮多彩人生” 的辦學理念。正如任來金校長所說：“當家校之間有了看得見的信任與理解，教育便有了最堅實的根基。”未來，向陽分校將繼續以開放的姿態，與家長攜手，讓每個孩子在充滿溫度的教育中，向陽生長，綻放光芒。