其實教育界一直流傳著一句話，叫小學的成績具有“欺騙性”。

確實也有許多家長跟我反映，他們家的孩子在小學拿滿分是“家常便飯”，但進入初中后，成績節節敗退，勉強能混個“C”的及格線就已經很不錯了，想要拿到高分，真的太難了。

這證明即使在小學成績優異，也不代表是真正的學霸，很有可能是“偽學霸”。

一、

小學為何“偽學霸”扎堆？

首先，小學的主科比較少。

核心就是語文和數學、英語，而且學習內容相對簡單，考試的題目也不難，因此，孩子之間并不會出現太大的差距，也容易拿到滿分。

其次，家長“額外加餐”起作用。

很多家長都給孩子安排了額外的任務，補課、刷題呀，讓孩子在短期內，成績突飛猛進。

然而，這種靠家長督促和大量重復練習取得的成績，只是“虛高”，并不代表孩子學習能力得到了提升。

孩子進入初中，增加了生物、物理、化學等新科目，學習難度也是直線上漲。如果孩子靠小學“死記硬背”和大量刷題積累的優勢，明顯就跟不上了，所以成績一降再降，甚至會墊底。

二、

“真黑馬”的四大特征

既然有“偽學霸”，當然也有“真學霸”。

有的孩子在小學時表現平平無奇，但到了初中卻逆襲成為黑馬。

總結起來，真學霸往往具有以下四大特征。

第一個特征：學習很自覺

咱們仔細觀察肯定能發現，那些缺乏自覺性的孩子，要么放學回家光顧著玩，要么就湊到電視機跟前看電視，要么就玩手機，總之寫作業這事，家長不催促，他們就不動筆。

而真正的學霸，對學習是有很清晰的全盤規劃，放學回家的第一件事，必然是高質量先完成家庭作業，然后鞏固復習知識，最后預習新知識。

然而，這種自覺性并非天生的，就像是小樹苗經過施肥、修枝才能長成參天大樹一樣，自覺性的培養，也需要家長花心思栽培。

要讓孩子把學習當作一件樂事，就努力激發他們的內驅力！

比如，每周末制定好下周的學習計劃，用階段性的小目標，鼓勵孩子迎接挑戰，到下周和孩子一起復盤，給予孩子“通關獎勵”，讓孩子保持學習的新鮮感和主動性。

第二個特征：定力好

生活中，有的孩子聰明機靈、反應敏捷，但學習成績卻不理想，這類孩子，并不是輸在智力方面，而是被“定力”拖了后腿。

現代社會的誘惑很多，像電子游戲、短視頻段子等，全都是無形的陷阱，會偷走孩子的注意力。

扛不住誘惑的孩子，一玩就上癮，腦子里全是各種游戲、段子，學習任務啥的早被忘得一干二凈了。

而真正的學霸，則定力十足，無論外界環境如何變化，他們都能堅守自己的學習陣地。畢竟學習這事啊，需要沉得下心來，全心投入、專注思考，才能取得好成績。

而定力這事呀，短時間沒有捷徑可走，全靠日常積累的性格養成。

比如，在孩子看書、畫畫的過程中，不要輕易去打斷他，讓他們專心沉浸在這件事中。

另外，咱們還可以抽空帶孩子玩一些專注力訓練游戲，如拼圖、搭積木等，提升他們抗干擾能力。

第三個特征：不怕困難

學習就是一場充滿挑戰的冒險之路，沿途會遇到各種各樣的“攔路虎”，尤其是隨著年級升高，學習擔子加重，面臨的困難也越來越多。

小學的學習內容比較簡單，只要孩子上課認真聽講，那么基礎通常不會太差。

但是進入初中后，更考察對知識的遷移能力，學習的疑難雜癥不斷涌現，怕困難的孩子一旦碰壁，就會產生退縮心態。

真正的學霸則不同，他們贏在韌勁強，沒把學習上遇到的困難當一回事。遇到難題，他們一遍學不會，就學第二遍、第三遍……迎難而上，直到把一個知識點徹底吃透為止。

擁有這種特質的孩子，他們的學習動力強，更有力氣跑到最后。

如果你家孩子面對困難經常打退堂鼓，建議家長首先要多給孩子打氣，其次要引導孩子從失敗中吸取教訓，并側面給予一定的方法和策略支持，幫助孩子克服困難，增強自信心。

第四個特征：愛“刨根問底”

真正的學霸往往都是“問題孩子”，他們對知識有著強烈的求知欲。

遇到搞不懂的問題，真學霸通?！芭俑鶈柕住保慌宄桓市?。

而且，他們并不滿足于知道答案，他們發現一點線索，都會想盡辦法去鉆研，他們以創造新的解題思路為樂趣。

擁有這種特質的孩子，內心就好像藏著“永動機”一樣，他們對學習新知識充滿了渴望，學習動力十足。

在家庭教育過程中，家長要保護好孩子的好奇心，鼓勵孩子多提問，對孩子提出的問題，不要一來就給“投喂”答案，而是耐心地引導他們自己去探索。

同時，可以給他們提供一些拓展資料，如課外書、實驗道具之類的，讓他們保持學習興趣和探索精神。

綜上所述，家長不要光盯孩子的成績，更應該注重能力和習慣的培養。

畢竟，教育這事兒啊，從小學到高中，十幾年的學習生涯就好比馬拉松一樣，贏在最后的，不一定是先起步的孩子。

那些在小學階段，養成上述四大特質的孩子，多半才是韌性強、耐力好、有技巧的黑馬選手，在未來的學習道路上，他們也是真正的“學霸”。

互動話題：你家孩子是“偽學霸”還是“黑馬”呢？