教育是家校攜手共進的美好旅程。6月4日至6日，以“千燈競放·共亮未來”為主題，燈湖小學家長開放交流活動啟幕。此次活動以“燈”為魂，精心設計并全面展示了學生的多元成長與校園活力，全校7000多名家長及全體師生沉浸式體驗，營建校家社協同育人的教育生態，這也是燈湖小學《指向校家社綜合育人的“共生教學”模式的實踐探索》教育教學成果的生動呈現。教育部華南師范大學基礎教育課程研究中心副主任、華南師范大學本源性學習與教學研究中心主任陳友芳教授應邀出席了本次活動，陳友芳教授認為共生教學模式體現了教育教學的本源，能夠促進新質課堂建設。

從童真閃耀的創造到親子的心靈共振，每一盞被點亮的燈都輝映著教育的溫度……

童創燈海：學科交融綻放多元智慧光芒

走進心湖堂的課程超市，這里已成為流光溢彩的“共亮童創燈”博覽會，各學科、各興趣領域的成果琳瑯滿目：英語天地的展臺上，圖文并茂的繪本創作展現了孩子們的自信表達；數學樂園里，一艘艘小船乘風破浪，理性思維在此綻放光彩；德育花圃中，各年級主題特色作品精彩紛呈，“植此青綠”養護卡、“萌主當家”萌寵筆記、“青春印記”留言和課間創意小報，獨具風采；暢游在興趣星河，科技小發明閃爍著好奇的火花……

以展廳文化為評價方式，這方天地展現著“雙減”素養成果，是燈湖學子核心素養與個性才華的生動圖譜。每一件作品都是一盞獨特的“童創燈”，共同匯成了照亮成長之路的璀璨星河。

“孩子們的作品充滿創意和活力，讓人眼前一亮！”“這些展示，我們不僅看到了孩子的成長，更感受到了學校教育的用心。”“活動拉近了家校的距離，讓我們更加理解和支持學校的教育理念。”家長們的肯定與期待，更是對學校教育工作的莫大鼓勵，彰顯了校家社協同共育的深遠意義。

藝韻流光：舞臺瞬間定格成長風采

聚光燈下，學生們的藝術才華如驚鴻一瞥：葫蘆絲純凈的樂聲如清泉流淌；舞蹈隊翩躚的身影似彩蝶飛舞；器樂合奏的悠揚旋律編織出華美的樂章；舞獅舞獅表演更是為校園增添了熱烈與激情。舞臺雖短，卻精準定格了孩子們在藝術熏陶中展現的自信風采與蓬勃朝氣，成為開放日畫卷中一抹亮麗的色彩，也彰顯了燈湖小學豐富多彩的課程文化。

智匯燈盞：家校攜手擘畫發展藍圖

在“共亮智匯燈”家校獻策環節，家長們成為校園建設的參與者、獻策者，結合自身體驗，貢獻了諸多接地氣、有遠見的寶貴建議。在討論墻，一位家長深有感觸：“學校敞開大門，真誠傾聽家長聲音，這是對家校共同體最有力的詮釋。”孩子的成長沃土，需要我們共同用心耕耘，共謀教育長遠發展，家校合力為學校未來發展點亮了智慧的航燈。

同心燈暖：親子共繪心靈成長同心圓

活動最動人的篇章，莫過于“共亮同心燈”親子主題班會。一年級的“課間時光樂悠悠”主題展現了充滿童真的課間時光；二年級的“快樂游戲樂翻天”主題，呈現了孩子們在學校的快樂生活；三年級以“趣享勞動，悅享生活”為主題，將勞動教育植入生活；四年級開展了“十歲獻禮，感恩在行”為主題的成長禮活動，記錄成長路上的重要瞬間；五年級的“趣味游戲，活力課間”，展現了燈湖學子的青春活力；六年級通過“紅領巾的最后一課：謝謝陪我長大”將愛國教育和感恩教育融入日常。

各年級的親子班會活動，都緊扣學生特點，源于日常點滴，讓每一段成長時光都充滿獨特的魅力與教育意義。教師、學生、家長共同參與的課堂，也正是我校“共生課堂”的生動寫照，是共生共長的新型學習生態。

躍動活力：快樂奔跑未來新起點

學校通過合理規劃，充分利用空間，劃分出50多個微型運動區域，為學生提供了豐富的運動平臺。在課程設計上，將常規體育課與特色短課相結合，確保學生能夠充分參與運動。每天的大課間，伴隨著動感的音樂，學生們身著整齊的服裝，有序地進行跑操，這不僅是校家社協同育人理念的生動體現，更是孩子們在運動中釋放天性、增強體質的快樂時光。

教育的力量在于點亮孩子的成長。通過家校社的共同努力，我們希望孩子們不僅在學業上有所建樹，在飲食上得到保障，更重要的是擁有強健的體魄。這種全面發展的理念，將為孩子們未來的每一段旅程注入自信與勇氣。

千燈共耀，照亮未來征途。燈湖小學的實踐深刻昭示：唯有家校真正成為教育路上點燈的同路人，以信任為基，以溝通為橋，以合作為力，才能為孩子營造最豐沃的成長生態，賦予他們自信奔赴星辰大海的永恒力量。

千燈競放，未來共亮——這光芒，屬于每一個被珍視的孩子，也屬于我們共同期待的美好明天。

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