“蟬鳴催夏盛，繁花映日明。”夏日的熱烈鋪滿信陽市第一實驗小學孩子們的假期征途，2025年暑期實踐作業篇章，正隨熱風悄然開啟。是要化身自然觀察員，探秘浉河兩岸的生態密碼？還是漫步老城街巷，聆聽歷史建筑的歲月絮語？是想拿起畫筆，把夏日光影定格成畫；又或是吟誦經典，將傳統文化發揚傳承？

成長的答案，藏在每一次勇敢嘗試里。愿同學們以安全為底色，讓快樂作顏料，用自律當畫筆，在暑期實踐的畫布上，勾勒對世界的好奇，暈染生活的美好。

出發吧，少年！去書寫獨屬于你的暑期成長故事，我們新學期，共赴收獲的喜悅！這是屬于你們盡情探索、快樂成長的時光。

暑假計劃

1—3年級

制作一份色彩豐富的暑假計劃手抄報。畫上自己暑假想做的事，比如體育運動、去海邊玩等，再給每件事標上大致的時間。像早上8點—9點閱讀繪本，下午3點—4點和小伙伴跳繩。配上可愛的插圖，比如畫個小鬧鐘表示時間，畫本書代表閱讀。

4—5年級

用思維導圖制定暑假計劃。以“我的暑假”為中心主題，分支分別設置學習、運動、興趣培養、社會實踐等板塊。在學習分支下，再細分預習下學期課程、閱讀課外書籍等內容；運動分支寫上每天跑步、每周游泳等安排。每個分支都可以用簡潔的圖標和文字說明。

經典傳承

1—3年級

每日誦讀經典古詩詞，搭配音樂，橫屏錄制誦讀視頻。同時，通過書法練習，將自己誦讀過的古詩中最喜愛的詩句抄寫下來，留存下最好的作品。

4—5年級

誦讀經典詩詞，搭配自己對詩詞的理解，錄制含原文誦讀與深度賞析的橫屏視頻。將自己喜愛的詩句通過書法練習的方式記錄在紙張、扇子手繪書簽等地方，留存書法作品。

閱讀時光

1—3年級

每天閱讀20—30分鐘簡單的繪本、童話書。讀完后用簡單的幾句話寫一寫自己的感受，比如“我很喜歡《小紅帽》這個故事，小紅帽很勇敢”。把這些閱讀感受記錄在閱讀導讀單。

4—5年級

制定閱讀計劃，閱讀經典文學作品和科普讀物。可以將書中的好詞好句、精彩段落，以及自己對這些內容的理解和感悟記錄在閱讀導讀單中。可以用不同顏色的筆進行標注和書寫，讓導讀單更清晰美觀。

繪畫創作

1—3年級

以“我眼中的世界”為主題進行繪畫創作。可以畫自己的家人、美麗的風景、喜歡的小動物等。用彩筆、油畫棒等工具，大膽運用色彩，展現出充滿童趣的畫面。畫完后給作品起個有趣的名字，比如“我的快樂一家”“多彩的花園”。

4—5年級

創作主題繪畫作品，如“未來城市”“人與自然”等。運用素描、水彩、水粉等繪畫技巧或通過不同紙張的選擇，根據自己的創意想法，表現出畫面的層次感和立體感。

勞動實踐

1—3年級

做一個生活勞動小能手，學習3種生活勞動技能，如系鞋帶、整理衣柜、洗襪子，制作成“我會勞動”小相冊，可以在每張照片下寫上“我在學系鞋帶，先打一個蝴蝶結”等文字說明。

4—5年級

家庭勞動大挑戰，承包2—3項有一定難度的家庭勞動，如：一天的買菜計劃與簡單烹飪、照顧弟妹/老人、家庭衛生大掃除、熨燙衣服等。用照片記錄勞動的過程，在照片可用文字講解自己遇到的困難及解決辦法，勞動的過程請做好拍照記錄。

科學探索

1—3年級

觀察探索：選擇自己感興趣的主題進行觀察，如：觀察小動物的外形、動作和生活習性；觀察天氣在晴天、陰天、雨天、雷雨天，有上面變化；觀察天氣（晴/雨/陰）和溫度（感覺：熱/涼爽），連續觀察3天。用A4紙大小紙張，用通過手抄報的方式，展示自己所觀察到的它們的特征特點。

4—5年級

自然科學調查：開展1次自然科學調查活動，如“植物種類調查”“家庭用水情況調查”“夏季昆蟲種類調查”“植物生長調查”等，通過每日的觀察，收集數據并進行整理分析，記錄自己的調查結果，用A4紙大小紙張，完成一篇科學調查手抄報。

“蟬鳴催夏盛，繁花映日明。”夏日的熱烈鋪滿信陽市第一實驗小學孩子們的假期征途，2025年暑期實踐作業篇章，正隨熱風悄然開啟。是要化身自然觀察員，探秘浉河兩岸的生態密碼？還是漫步老城街巷，聆聽歷史建筑的歲月絮語？是想拿起畫筆，把夏日光影定格成畫；又或是走進社區，用行動傳遞溫暖微光？

成長的答案，藏在每一次勇敢嘗試里。愿同學們以安全為底色，讓快樂作顏料，用自律當畫筆，在暑期實踐的畫布上，勾勒對世界的好奇，暈染生活的美好。

出發吧，少年！去書寫獨屬于你的暑期成長故事，我們新學期，共赴收獲的喜悅！（通訊員 康有錢）