陜西
陽光訊（記者 劉杰 通訊員 陳小娜）為進一步深化心理健康教育工作實效，提升該校教師隊伍的心理育人能力，護航學生身心全面發(fā)展，7月3日下午和7月4日上午西安市浐灞第二十九小學組織全體教師開展了《教育質(zhì)量提升教師培訓》。本次培訓分別由心理咨詢師輔導師（高級）曹雨軒和西安市教育心理學會張嬋主講。
《學校里的積極教育》
7月3日下午，曹雨軒老師的《學校里的積極教育》培訓，把積極心理學融入教育。從積極情感、特質(zhì)、體驗等核心概念，讓老師們明白教育不只是知識傳授，更要關注孩子心理建設。像培養(yǎng)心理韌性的“有氧運動、正念練習”，還有通過競技游戲讓孩子體會挫折、用積分兌換延遲滿足，這些方法超實用 。
在教學中，幫孩子挖掘自身優(yōu)勢，用“優(yōu)勢印章”“優(yōu)勢樹”，讓他們看見自己的閃光點；還要營造積極氛圍，讓孩子對世界保持好奇，塑造樂觀態(tài)度。遇到消極情緒時，教他們用“證據(jù)反駁”“去災難化思維”，把消極變積極，真正實現(xiàn)“由內(nèi)而外”的成長 。
《點燃學生的生命動力——學生自主學習意識的培養(yǎng)》
7月4日上午，張嬋老師關于《點燃學生的生命動力——學生自主學習意識的培養(yǎng)》，刷新了老師們對學習本質(zhì)的認知。以繪本故事《點》作為切入點，傳遞出“完成比完美重要，開始比完成重要”，提醒每位老師，別再盯著“完美成果”，要鼓勵孩子勇敢邁出第一步！
“成績是教出來？還是學出來的？”討論，直指學習本質(zhì)——自學！學習是大腦神經(jīng)元建立連接的過程，這意味著教師要做“引路人”，幫孩子突破“不想學、難專注、理解難、記不住”的障礙。比如用錯題本維護優(yōu)勢，逐步引導，給孩子搭建自主學習的階梯 。
兩場培訓，一場給了心理滋養(yǎng)的方法，一場點明自主學習的路徑。未來教學中，老師們用積極教育打底，點燃孩子自主學習的熱情，讓每個孩子都能在成長里“勇敢開始，享受完成，收獲成長”。
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