在“黑暗體驗屋”中，小記者們左手扶著墻壁，右手搭在前面小伙伴的肩膀上，一步一步緩慢前行，以此感受盲人的生活。7月10日，新京報小記者走進中國盲文圖書館，在視障文化博物館中學(xué)習(xí)盲文相關(guān)知識、感受盲人生活，增強對于盲人群體的了解。

小記者學(xué)習(xí)盲文讀寫

盲人如何閱讀？盲文是怎樣發(fā)明的？在中國盲文圖書館，新京報小記者們學(xué)習(xí)了“盲文”這一新的語言。

“盲人最早依靠結(jié)繩和劃痕記事。后來，西方的盲校又制作了各種各樣的線型盲文。由于各個學(xué)校的盲文不統(tǒng)一，盲文無法進行傳播。”中國盲文圖書館于老師介紹，現(xiàn)在世界各國通用的六點制盲文是由法國盲人教師、世界盲文之父布萊爾創(chuàng)立的。

在一面六點制盲文塑料板前，小記者們根據(jù)漢語盲文符號對照簡表，嘗試用盲文寫出自己的名字。新京報記者徐彥琳 攝

在漢語盲文中，一個字由聲母音節(jié)、韻母音節(jié)、升調(diào)號三個部分組成。在一面六點制盲文塑料板前，小記者們對照著漢語盲文符號對照簡表，嘗試用盲文寫出自己的名字，再讓身邊的小伙伴試著解讀自己的盲文名。

“我們正常人過于依賴視力，所以讀寫盲文的速度很慢。而盲人的注意力非常集中，他們‘扎’盲文的速度可以跟上老師說話的語速。”于老師說道。

小記者們用手指摸讀盲文書籍。新京報記者徐彥琳 攝

在展館中，小記者們用手指摸讀盲文書籍，了解盲文計算機的使用規(guī)則。通過盲文書籍，盲人得以接受教育并學(xué)習(xí)知識。“2014年起，盲人也可以考大學(xué)了。在此之前，他們只能上職業(yè)學(xué)校。”于老師講道。

“盲人怎么參加高考呢？”小記者好奇地問道。“全盲考生在高考前可以申請專用的盲文試卷，低視力者可以申請使用加大字號版的試卷。”于老師解釋道。

不僅如此，于老師告訴小記者們，盲人也有很多優(yōu)于常人的本領(lǐng)。“盲人雖然沒有視覺，聽覺普遍更加敏銳，甚至擁有絕對音準(zhǔn)。可以在學(xué)習(xí)相關(guān)知識后，做盲人調(diào)律師，為鋼琴校對音準(zhǔn)。同時，盲人的觸感也更加敏銳，可以更好分辨人體骨骼的位置，許多盲人從事按摩師的工作。此外，盲人還可以從事電臺主持人等職業(yè)……”

黑暗體驗、觸摸文明，小記者感受盲人生活

為了更加貼近盲人的真實生活體驗，于老師帶領(lǐng)小記者們走進了盲文圖書館的“黑暗體驗屋”。密閉的屋中沒有一絲光亮，正常人身處其中可以體會視覺障礙者的生活。

進入屋中，小記者們左手扶著墻壁，右手搭在前面小伙伴的肩膀上，一步一步緩慢前行。面對未知與黑暗，同學(xué)們每一步向前邁出的步伐都充滿著不確定和猶豫，生怕被絆倒。當(dāng)終于結(jié)束體驗走出“黑暗體驗屋”，小記者們感嘆“盲人出行真是太不容易了！”

于老師帶領(lǐng)小記者們走進盲文圖書館的“黑暗體驗屋”，體會視覺障礙者的生活。新京報記者徐彥琳 攝

于老師告訴大家，現(xiàn)在的路況越來越復(fù)雜，路面上車多人多，因此盲人們也越來越不愿意出門了。“一些熟悉的道路，比如上下班的路，他們是可以靠自己走的。但是一些沒走過的路，比如需要去醫(yī)院，他們就需要提前預(yù)約志愿者幫助出行。”

隨后，小記者們還來到了愛眼護眼展廳，了解白內(nèi)障、青光眼、視網(wǎng)膜色素變性等眼部疾病的成因，并學(xué)習(xí)保護眼睛的知識。通過參觀和體驗盲人的生活，小記者們也更加感受到保護眼睛的重要性。

最后，小記者們來到了“觸摸文明”展廳。整個展廳沒有圍欄，所有展品均可觸摸，通過一系列標(biāo)志性人物、事件和物品的展示，讓盲人以觸覺、聽覺等感知方式領(lǐng)略人類文明的歷程。

“同學(xué)們先不要用眼睛看，直接觸摸，看看能不能分辨出展品的內(nèi)容。”在于老師的指引下，小記者們閉眼在一幅幅浮雕壁畫和圓明園十二生肖獸首銅像前細細觸摸。

小記者們閉眼在一幅幅浮雕壁畫前細細觸摸。新京報記者徐彥琳 攝

一名小記者在一幅浮雕壁畫前認真觸摸了許久，也沒有辨認出壁畫的內(nèi)容。“原來是一口鼎啊。”小記者睜開眼看到壁畫的內(nèi)容發(fā)出遺憾的感嘆。也有的物品通過觸摸得以被辨識。“這是豬首！這是狗首！”通過觸摸，小記者們認出了十二生肖獸首銅像。

記者注意到，在展廳中還有一件特殊的展品——中國盲人張洪登頂珠峰時所穿的登山服。2021年5月24日，已經(jīng)失明25年的張洪成功從尼泊爾一側(cè)登上世界最高峰珠穆朗瑪峰，成為亞洲首位登上珠峰的盲人。

希望更多人關(guān)注盲人群體

“如何能讓盲文閱讀更加便捷？”“如何讓盲文出版物更豐富？”“盲人的生活和我們還有哪些不同？”……參觀完畢后，小記者們將于老師團團圍住，拿出準(zhǔn)備好的問題采訪于老師。

“其實盲人識別盲文不困難，是我們明眼人過于依賴視覺，所以覺得盲文不好識別。對于盲文出版物的供給，我們首先是要保障盲文版的九年義務(wù)教育教材的供給。同時，現(xiàn)在盲人也可以通過有聲讀物來吸收知識。”于老師一一解答了小記者們的提問。

于老師特別提到，“盲人朋友每個人的性格都不一樣，有膽子大愛出行的，也有內(nèi)向安靜喜歡獨處的。所以我們對盲人提供的幫助，一定要基于他們的需求，他們有需要再去提供幫助。”

盲文圖書館的參觀也讓新京報小記者們大開眼界。板廠小學(xué)學(xué)生高聆軒表示，今天學(xué)習(xí)了盲文，也了解到盲人的生活，“感覺盲人的生活很不容易，看不見是很無助的。”

府學(xué)胡同小學(xué)學(xué)生王奕皓則有不同的觀點：“我覺得盲人的世界沒有我們想象的那么無助，他們的生活也很豐富，也可以學(xué)習(xí)知識。他們跟我們一樣都是普通人，但是他們更堅強。”

“我覺得小記者們的參觀很有意義。我們建館的初衷就是希望能夠讓更多的人來關(guān)注盲人群體。通過參觀，人們得以更加了解盲人，進而讓這個社會更加平等。”于老師表示。

據(jù)悉，中國盲文圖書館是為視障群體提供文化服務(wù)的國家級公共圖書館，2011年6月正式運營，總部位于北京市西城區(qū)，建筑面積2.8萬平方米。是集圖書館、文化館、博物館、社會終生教育于一體的一站式綜合性公益文化資訊服務(wù)機構(gòu)。2025年相繼設(shè)立杭州、桐廬等地方支館。

新京報記者 徐彥琳

編輯 繆晨霞 校對 柳寶慶