在普陀區推進教育現代化的進程中，學前教育作為基礎教育的起點，正通過集團化辦學實踐，繪就高質量發展的新圖景。

如何讓優質學前教育資源像毛細血管般滲透到每個角落，讓每個孩子都能享有公平而有質量的教育？兩長學前教育集團近日在四季幼兒園延川園舉行的“常思共享高質量，互生同長童年路”活動，通過夢想改造園現場沉浸式戶外活動觀摩、主題經驗分享、微教研等，全面展現集團化辦學背景下幼兒園環境育人的實踐探索和創新成果。

作為普陀區學前教育的重要力量，兩長學前教育集團匯聚了長風新村街道和長征鎮的14所幼兒園。由上河灣幼兒園擔任牽頭園，集團內有公辦幼兒園9所、大學辦幼兒園1所、民辦幼兒園4所，其中市示范園3所、區示范園3所、市一級園5所。

環境賦能，兒童夢想喚醒“新空間”

走進四季幼兒園延川園，55天完成的“小區內老園舍”改造，讓“小區內老園舍”煥發出全新的生機。“會說話的四面墻”“回字形內外聯通道”串聯起的每一處環境，都呈現出“尊重兒童、相信兒童、賦權兒童”的友好畫面。孩子們在充滿自然、童趣的氛圍中展現出學習的活力。

四季幼兒園延川園

四季幼兒園立足兒童視角，回溯幼兒園整個戶外活動空間重構的全過程，在以《小天地里的大世界，讓每顆童心都長出翅膀》為題的項目經驗分享中，用真實的記錄和思考，助力幼兒成為環境創設真正的小主人。

活動現場

教育的高質量，從來不止于硬件的更新，更在于理念的共鳴與課程的深耕。這種深耕的力量在兩長學前教育集團多所園所的實踐中迸發。例如，康泰幼兒園的主題分享匯報中，聚焦“雙向奔赴，共綻美育之光”美育課程實踐探索，用一幅幅高質量師生互動畫面，帶領大家走進了一段充滿驚喜的美育之旅。

白玉新村幼兒園的微教研，則打破了固有范式，教師們圍繞“共研建構游戲，賦能專業成長”展開深入探討。 這種“打破邊界、共研共進”的氛圍，正是普陀區集團化辦園的肥沃土壤，優質經驗通過聯動成為“區域共享”。

生態共建，互生同長激發“新可能”

兩長學前教育集團內的幼兒園在“常思共享·互生同長”發展理念的引領下，緊密團結，共同成長，共創美好未來。這種團結協作的精神，在活動現場得到了充分的體現。現場互動頻現對“高質量學前教育”的常思常問，各園所之間相互交流、相互學習，在“夢想墻”上共收集到15條來自各園所的優化建議，迸發出新的夢想火花。

園所間相互交流

“每個人的幼兒園時光僅有一次，我們要用專業與熱愛，做好一名兒童幸福童年的專業守護者。”兩長學前教育集團理事長、正高級教師、特級園長胡春燕進一步闡釋道，“集團要以課程資源迭代為突破口，構建學前教育新生態，更要讓‘反思’成為教師的專業自覺，讓每一次實踐都成為優化教育行為的起點，在看見兒童、看見成長中實現專業躍升。”

原標題：《環境賦能、互生同長，普陀這個學前教育集團這樣做→》

欄目編輯：顧瑩穎 文字編輯：趙菊玲

來源：作者：張曦