文/明眼人談教育

近日，中國科學技術大學的官網發布了一則《關于擬撤銷“英語”等6個本科專業的公示》，引發了廣泛的社會關注。

這則公示中，學校表示擬將英語、傳播學、考古學、通信工程、軟件工程、環境科學等6個本科專業撤銷掉，這一決策無疑對不少學生和家長帶來了震動。

畢竟，這些專業有好幾個可是不少學生的理想專業，在其他學校收分都比較高。

對此，中科大教務處相關負責人的解釋是，這一決策是基于客觀事實，許多專業已經事實上停止招生，因此現在進行一個程序化的操作是必要的，也是學科優化設置的需要。

他還指出，擬撤銷英語專業也是基于該專業人才培養所補做的程序，“之前學校設置授予文學學士，與中科大學校人才培養與定位不大契合。”他強調，這與早前社會上比較關注的英語四六級與學士學位脫鉤是兩個問題，不能相提并論。

然而，這一解釋并沒有完全平息人們的疑慮。在一名中科大招生組成員的印象里，中科大英語專業很早就不招生了，傳播學本科、碩士近兩年也在逐漸不招，“科技考古專業他們很厲害，不太清楚為什么會擬撤銷考古學。”

對于軟件工程和通信工程專業，這名招生組成員表示，這兩年的工程碩士確實在停招，所以可能影響到了本科教育。

這些疑慮并非空穴來風。

在高等教育中，專業的設立和撤銷往往與學校的資源配置、發展方向有著密切的關系。這次中科大撤銷的專業看起來都是有著一定歷史和背景的專業，它們與學校的發展方向不符。

我們不能否認的是，隨著時代的發展，高等教育中的專業設置也需要與時俱進。

一些老舊、與現實需求不符的專業可能確實需要進行調整。

但是，這種調整不應該簡單地一刀切，而應該考慮到學生的利益和社會的需求。比如，軟件工程和通信工程這樣的專業在當前科技發展的背景下仍然有著廣泛的需求，它們的撤銷是否意味著學校將更多的資源投入到更有前景的專業上？

此外，有人質疑這次的專業撤銷是否是因為學校的資源分配不均或者教學質量問題。

在公示中，我們并未看到校方對此的解釋。如果這是真的，那么這不僅涉及到學生的切身利益，也涉及到學校的教育質量問題，這是需要學校方面進行深入反思和解決的。

值得注意的是，中科大人文與社會科學學院曾發布消息稱，為進一步凝練學科方向，我院在征求學科點意見的基礎上，對原有學位點予以適當調整與整合。

自2023級開始，我院不再招收新聞傳播學學術學位、英語筆譯專業學位碩士研究生。這似乎說明了學校在進行這樣的調整時并不是毫無準備。然而，這樣的調整是否合理，是否符合學校的整體發展策略，是否充分考慮到了學生的利益，這些都是需要我們關注和討論的問題。

總的來說，中科大撤銷六專業的決策引發了廣泛的社會關注和爭議。這不僅涉及到學生的未來發展，也涉及到學校的學科建設和發展方向。我們期待看到更透明、更公正的決策過程，以最大程度地保護學生的利益和滿足社會的需求。而無論決策的結果如何，我們都應該看到教育改革的重要性，期待未來更加公正、更符合社會期待的高等教育制度。