5月6日至10日，來自深圳市南山實驗教育集團麒麟中學、南山區教科院集團南頭城學校、南山外國語學校（集團）第二實驗學校的53名師生，來到河源市連平縣，以青春腳步丈量鄉村振興之路，以智慧火花點亮鄉村振興藍圖。

這是南山區教育局以教育為紐帶，創新實施的“山河守望，南山少年邁步振興路——2025年南山區對口幫扶連平交流活動”。據了解，本項目共有21所中小學參與，將組織336名學生和42位教師，分6個批次來到連平開展交流活動。

南山學生到連平開展交流活動。

產業調研：解碼鄉村振興的多元密碼

活動中，南山少年走進連平南山產業園軒德動漫科技有限公司、富樂村裕民養殖場、金溪村金穗農業發展有限公司，實地了解當地產業發展現狀；與小溪村村民面對面交流，聆聽鮮活的鄉村生活故事；參與非遺花燈制作，感受傳統文化的獨特魅力。這些實踐經歷拓寬了南山少年的視野，豐富了知識儲備，幫助他們構建起對鄉村振興的全面認知。

勞動實踐：汗水澆灌成長之花

南山少年以蓬勃朝氣開啟鄉村探索之旅。農貿市場里，他們化身“精打細算的小當家”，參照預算單反復斟酌，精心挑選時令鮮蔬；灶臺邊，他們挽起袖口切配翻炒，鍋鏟翻飛間香氣四溢。油溪中學的勞動教育實踐基地里，南山少年揮汗如雨，用農具破開板結的泥土，細心埋下菜種……

紅色教育：在歷史回望中砥礪初心

南山少年踏入塔嶺烈士陵園，在莊嚴肅穆的氛圍中回顧波瀾壯闊的革命歷史，聆聽感人至深的英雄事跡；走進茶壺耳屋，觸摸斑駁的磚瓦，探尋革命年代留下的珍貴印記。

少年提案：用智慧點亮鄉村未來

南山少年聚焦鄉村產業振興中的實際難題，積極探索創新解決方案，并運用人工智能工具，為鄉村產業發展注入少年智慧與活力。在“雙向賦能”的作用下，既助力城市少年讀懂鄉土中國，也讓鄉村故事走向更廣闊的舞臺。

南山學生與連平學子一同參與活動。

師生心聲：一場雙向奔赴的成長

麒麟中學的田澤希同學說：“漫步于綠水蜿蜒的鄉間，蓬勃發展的養雞場與創意手辦工廠勾勒出鄉村振興的藍圖。最令人難忘的是與油溪中學的同學們共同種下友誼樹。愿我們的夢想在知識的陽光下抽枝展葉，為祖國的發展、鄉村的振興貢獻自己的力量。”

南頭城學校的郭珈函同學說：“在連平富樂村裕民養殖場，我第一次被‘全自動’養殖的場景震撼。當我注視著屏幕上不斷跳動的數據，突然意識到村振興的密碼，就藏在這些閃爍的智能設備之中。”

南外二實的劉熠洋同學說：“這次活動最讓我印象深刻的就是玩‘大富翁’養雞場經營游戲，特別是控制成本這些環節，讓我明白了為什么產業發展對鄉村振興這么重要。這種邊玩邊學的方式，把書本上枯燥的知識變得特別生動，真的學到了很多！”

麒麟中學袁李昕老師說：“和南山少年們一同走進連平，這是我教育生涯中一次極為深刻的‘雙向成長’經歷。當少年們專注投入地參與非遺花燈制作，在指尖流轉間體驗并傳承精妙的非遺文化；當他們在莊嚴肅穆的烈士陵園前肅立默哀，深切體悟當今幸福生活的來之不易；當他們活躍在田野間，奔走訪談，積極為鄉村振興出謀劃策…… 在這些閃耀著光芒的南山少年身上，我看到了南山教育最生動、最美麗的模樣。

駐村干部寄語：鄉村振興的代際接力長跑

南山區教育系統派駐連平縣幫扶干部馬云濤、江煥華是此次活動的推動者。江煥華在入駐繡緞鎮后，立刻帶領工作隊系統調研全鎮可供研學的教育資源，思考如何挖掘、整合、盤活繡緞鎮的紅色教育、綠色生態教育、古色歷史教育資源并提出活動設想。

在活動籌備階段，馬云濤多次帶隊實地考察，面對茶壺耳屋修繕停工的現實困境，他巧妙將其轉化為研學課程，引導少年探討“文化保護與資金短缺的平衡之道”；針對鄉村研學條件有限的挑戰，他強調“以課程設計彌合落差，讓少年在理解中學會擔當”。兩位駐鎮干部全程參與并見證了少年們的成長。

在結營儀式上，馬云濤深情寄語：“鄉村振興是一場需要代際接力的長跑。南山少年此行，用智慧與創意為鄉村振興注入活力。那些在田埂上滴落的汗水、在調研中碰撞的靈感、在互動中綻放的笑臉，都是鄉村振興最生動的注腳。未來將繼續深化教育幫扶與鄉村振興的創新融合，讓更多‘種子’在連平生根發芽”。

采寫：南都記者 伍曼娜 通訊員 龔兵 馬云濤 江煥華