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2025年 第 24 期

《濟寧看點?星期天》

新銳.經典.卓越

分享原創作品 品味文學人生

6月12日，濟寧學院附屬中學高新區校區小學部迎來了一場文學盛宴，著名散文家李木生老師帶來了一場“文脈相承 點亮心燈”的寫作報告會。本次活動采取現場聆聽與線上直播同步的方式進行。四年級同學現場聆聽，其他年級同學在教室同步收看，整個校園浸潤在濃郁的書香之中。

溯源文脈：聆聽先賢，筑牢根基

報告會伊始，李木生老師以“孔子好學的故事”為引，繪就跨越千年的求知畫卷。從周游列國，向老子問禮的謙遜，到“每事問”的執著，他把孔子對知識的熱忱化作鮮活故事。報告廳里的四年級同學仿佛與先賢同行，感受“敏而好學”的力量。教室屏幕前的孩子們也沉浸其中，領悟到寫作的底氣源于永不停歇的好奇與探索——像孔子一樣，將求知的目光投向生活的每個角落。

共情真實，點燃寫作熱愛

講述作家董業冰的人生時，會場與屏幕前皆悄然無聲。董業冰身殘志堅，貧寒出身、自學求道，在工廠倒閉、家庭變故的泥濘中，以擺地攤謀生卻筆耕不輟，用文字對抗命運。真實的苦難與堅守，讓四年級同學眼中泛起淚光，也讓三、五年級師生在屏幕前動容。這份 “熱愛可抵萬難” 的力量，打破 “寫作靠天賦” 的刻板印象，讓師生明白：寫作是熱愛驅動的人生選擇，無關順遂，只看堅守。

拆解技巧，掌握寫作密鑰

“寫好作文并不難”，李木生老師化身 “寫作導師”，從四大維度解鎖文字魔力：

01

語言

他主張 “怎樣說話就怎樣寫”，口頭語的煙火氣與書面語的詩意碰撞，寫家庭趣事用家人聊天口吻，描校園風景融入優美辭藻，讓文字兼具溫度與文采。

02

觀察

他以冬荷、瓦爾登湖為例，捕捉景物顏色漸變、形態律動，平凡事物因觀察成為寫作寶藏。

03

細節

他借 “我的三位母親” 案例，這些生活褶皺里的細節，是最戳人心窩的文字。

04

形象與想象

他解析《相信未來》，讓 “蜘蛛網查封的爐臺” 化作困境具象，讓想象為文字插上翅膀。

報告廳內，四年級同學踴躍互動；直播端，三、五年級師生也跟著思考記錄，將 “寫作魔法” 收入 “文字百寶箱”。

吉米啟示，深耕文學熱愛

“難的事花點時間，不可能的事花更長時間”，吉米學鋼琴的故事與寫作之路共振。李木生老師傳遞 “長期深耕” 的力量，讓師生懂得：寫作如攀山，字詞打磨、文章堅持，皆是向上腳步。四年級同學帶著信念離場，三、五年級師生也在直播后熱議，明白 “熱愛 + 堅守”，平凡筆觸也能繪出絢麗文學星空。

這場跨越空間的文學盛宴，是文脈傳承，更是心燈點亮。從先賢求知到作家堅守，從技巧傳授到成長啟示，李木生老師用文字為師生鋪就熱愛之路。相信未來，被文學滋養的濟寧學院附屬中學高新區校區的同學們，必將以筆為舟，在寫作河流逆流而上，讓校園文學星光照亮更遼闊的遠方！

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【星期天訪談】周大新：沒有文學，我會活得更苦

---李木生

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法律問題請撥：13371211587（杜飛律師）

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