6月17日中午，永興路第二小學“稻夢天地”勞動實踐基地，濕潤的稻田里泛起粼粼波光，由區教育黨工委、區教育局主辦，區勞動教育指導中心指導，光明農業發展集團與永興路第二小學共同承辦的一路“童”行 問“稻”光明校企贈苗儀式在此舉行，這也恰是該學校“稻夢天地”勞動教育項目啟動一周年的升級見證——自去年6月首次開啟稻田種植以來，這片土地已從單一的水稻試驗田，蛻變為融合跨學科教育與企業資源的復合型實踐基地。

校企聯合，打造勞動教育新范式

一年前，永興路第二小學的師生們在“稻夢天地”插下第一批常規稻苗時，四年級學生顧夢琳還是旁觀者，如今，她和同學們也在光明農業專家團隊指導下，穿著雨鞋站在齊膝深的泥水中體驗插秧勞作，將企業自主研發的“光明谷錦優質水稻苗”植入實踐基地：“去年看學長們插秧覺得很有趣很羨慕，今年自己下田才知道，泥漿特別纏腳，每次拔腳都特別費勁。”這親身勞作的體驗，讓顧夢琳深刻感受到農民的不易：“每粒米都來之不易，今后會從自身做起，必須餐餐光盤！”

學校黨支部書記、校長趙蔚秋介紹，此次種植的水稻苗為光明集團優質品種“谷錦”，生長周期從原來128天延長至140天以上，口感更暖糯，米香濃郁，適合少年兒童。

據悉，為進一步深化勞動教育實踐，永興路第二小學此次與光明集團攜手升級“稻夢天地”實踐基地，創新推出“光明童耕小學堂”特色課程，共同編制水稻養護全周期指導手冊——后續，學生們將利用水稻種植農事觀察手冊，化身“勞動實踐者”“小小科學家”“生物觀察員”“田野小畫家”“自然小詩人”，親身體驗從育苗、插秧到田間養護、稻谷收獲的完整種植過程，在躬身實踐中感悟勞動的價值與意義。

在專業力量支撐方面，學校特聘上海自然博物館副研究館員徐珊珊擔任“科學副校長”，邀請光明農業集團技術專家作為“稻田微光講壇特邀講師”。這些專業人士將以“技術導師”和“資源伙伴”的雙重身份，全程指導學生開展水稻種植實踐。

后續，雙方還將通過多種形式進一步打通課堂教學與田間實踐——由光明農發集團技術團隊深度參與水稻生產全程，為實踐教學提供專業技術護航；結合水稻生長周期，將農諺智慧、生態種植理念融入課程教學；組織學生走進企業生產基地開展研學活動，近距離感受現代農業科技魅力，直觀了解“從田頭到餐桌”的全流程品質管控體系。

“企業將發揮農業科技優勢，為校園勞動教育提供實踐載體，幫助青少年建立人與自然和諧共生的價值觀。”光明農業發展（集團）有限公司黨委書記、董事長陳斐然介紹，后續雙方通過產學研深度融合，構建起勞動教育與現代農業實踐有機結合的創新育人模式。

“此次合作是深化區域勞動教育內涵、整合校企優質資源的創新實踐，期待永興路第二小學作為市北教育集團的一員，充分發揮集團化辦學優勢，以此為契機推動學校教育教學新一輪發展，打造具有示范意義的勞動教育品牌。”區教育黨工委書記余文君表示，這場以勞動教育為核心的校企合作活動，標志著靜安區在探索“五育融合”育人模式方面邁出創新步伐，為青少年勞動實踐教育注入新動能。

多元實踐，跨學科融合育人

除了水稻種植外，永二小學跨學科項目化小組在現場展示了“西瓜種植勞動實踐”教育成果：學生通過持續觀察記錄植物生長規律、撰寫觀察日記提升語言表達能力、創作植物寫生畫作發展藝術審美，構建起“做中學、學中創”的沉浸式育人體系，有效打破學科壁壘，實現知識體系的立體建構。

今年3月，學校“稻夢天地”實踐基地開展了“禾伙人投票”活動。孩子們根據上海的氣候特點，選擇了“西瓜”作為3—6月種植的農作物。在種植實踐中，孩子們提出“如何讓西瓜長得更好”等問題，而這些問題往往無法用單一學科的知識來解決。為此，學校通過年級組協同教研機制，推動道法、勞動、美術、語文四科以“西瓜成長四格漫畫”為成果導向，展開跨學科教學實踐。

道法課作為項目入項課，教師化身“西瓜園園主”，以“一個人能種好西瓜嗎”驅動學生分析澆水、施肥等環節的分工需求，通過“種植觀察員”等角色分工卡，讓學生在真實情境中掌握“按需分工、優勢互補”的合作方法，為項目搭建協作框架。

勞動課聚焦植物養護技能，要求學生每日記錄西瓜生長細節，如嫩芽破土時間、藤蔓長度等。這些翔實的觀察記錄既是美術課捕捉色彩形態的“寫生指南”，也為語文課編寫故事提供了“小西瓜喝飽水便長新葉”等科學依據，成為跨學科項目的素材基礎。

美術課以勞動記錄為觀察對象，引導學生聚焦西瓜發芽、結果等關鍵節點，用“色彩捕捉器”提煉嫩綠新芽、翠綠瓜皮等色彩，將卷曲藤蔓等造型轉化為“四格漫畫”分格畫面。通過“折頁連環畫”等形式，把時間線轉化為空間構圖，為語文故事創編提供直觀的“畫面劇本”。

語文課作為出項課，以共同培育的西瓜為敘事對象，依托勞動記錄與美術漫畫，引導學生模仿《小貓種魚》結構，用“首先……接著……”等連接詞串聯畫面，融入“小西瓜喝飽水長新葉”等細節，將視覺素材轉化為兼具科學性與趣味性的成長故事。最后，學生在展示中運用道法課的合作評價維度互評，完成對“四格漫畫”的敘事升華。

該項目通過年級組月度協同教研機制孵化，既堅守學科本質——道法奠基合作邏輯、勞動提供實踐素材、美術轉化視覺表達、語文凝練敘事成果，又圍繞真實問題實現知識融合，以“知行合一”的耕讀精神，詮釋了跨學科教學在培養學生綜合素養中的實踐價值。

活動現場，學生們還以文藝表演形式展示學校勞動實踐成果，如稻禾音悅社以一曲《春曉》合唱展現春日生機；金穗童夢戲劇社通過音詩畫《詩意春天》演繹勞動美學。

泥濘的田埂里，在光明農業技術專家的指導下，孩子們穿著雨靴彎腰插秧的身影與翠綠的秧苗相映成趣，勾勒出靜安勞動教育最鮮活的圖景。這場從課堂延伸到田間的勞動教育實踐，不僅讓知識在泥土里扎根，更讓“尊重勞動”的種子跟著稻苗一起，在每個孩子心中拔節生長。

記者：彭旭卉

圖片：肖鳴亮

視頻：任超

編輯：徐悅琳

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