文丨倪玉

圖片丨受訪者提供

人物簡介：孫志遠，女，中共黨員，正高級講師，東北師范大學音樂教育專業(yè)畢業(yè)，大連市金州區(qū)中等職業(yè)技術專業(yè)學校實習就業(yè)與合作交流處主任，遼寧省及大連市“孫志遠”名班主任工作室主持人，先后獲評“遼寧省優(yōu)秀教師”“大連市優(yōu)秀教師”“大連市骨干教師”“大連市職業(yè)教育專業(yè)帶頭人”“優(yōu)秀援疆教師”。 2021年10月—2023年3月跟隨遼寧省第三批“組團式”援疆支教團隊赴新疆石河子職業(yè)技術學院參加第一次支教工作；2024年8月至今，執(zhí)行第二次援疆支教工作，現(xiàn)就職于新疆石河子職業(yè)技術學院職教中心大項目辦，兼任現(xiàn)代服務學院幼保專業(yè)聲樂第二課堂教學與大賽指導工作。

“朋友志遠從新疆來大連辦事，陪我去見一面……”應好友邀請，6月14日星期六上午我們駕車來到了古城金州。見面介紹的環(huán)節(jié)，才發(fā)現(xiàn)自己今天發(fā)生了至少兩次的誤判。自己壓根沒有想到，來之前憑名字猜大概率是一位男性朋友，居然變成了眼前端莊大方職業(yè)女性；更沒有想到，人家根本不是新疆的，而是正在執(zhí)行第二次援疆支教的大連市金州區(qū)中等職業(yè)技術專業(yè)學校實習就業(yè)與合作交流處主任、正高級講師孫志遠。敬佩之情油然而生，索性進行了一場絲毫沒有準備的現(xiàn)場采訪。

援疆支教工作應該是非常辛苦的！參加一次很不容易，你居然參加了第二次，請問當初你是怎么做出這樣的決定的。

“我是一名黨員，還是一名教學骨干，本來就應該有覺悟、有擔當、有熱情去帶頭響應國家文化潤疆國策！”孫志遠快人快語打開話匣子，山東人的豪爽性格一下子淋漓盡致地彰顯出來，難怪我的好朋又當著我的面開玩笑地說一直沒有把她當女人而是當“兄弟”相處，我的好朋還從三個方面給予高度好評，說話干脆不矯情、辦事干練不拖拉、做人坦誠不虛偽。正是因為孫志遠做人出色，好友才專門放棄周末休息時光駕車好幾十公里趕過來敘敘舊，并且把好友介紹給大家認識。

“文化潤疆”是2020年第三次中央新疆工作座談會作出的重大決策部署,是新時代黨的治疆方略的重要內(nèi)容,是實現(xiàn)新疆長治久安的長遠之策、固本之舉。深入實施文化潤疆工程,對鑄牢中華民族共同體意識,筑牢共同團結奮斗的思想基礎具有重要的現(xiàn)實意義和深遠的歷史意義。作為一名職業(yè)教育工作者，能夠有機會參加到其中，對于自己來說，這是組織上對自己的考驗和偏愛。援疆支教，不僅僅是一種使命、是一種責任，更是一種情懷、一種擔當。孫志遠的言語里，不難體會到她對自己的兩次抉擇充滿的自豪與驕傲！

新疆是一個多民族聚居、多元文化交織的地區(qū)。孫志遠在音樂課上充分利用當?shù)刎S富的音樂文化資源，將新疆各民族傳統(tǒng)音樂與現(xiàn)代幼兒音樂教育相結合。比如，在教授維吾爾族傳統(tǒng)音樂十二木卡姆選段時，教師不僅向?qū)W生講解音樂的節(jié)奏、旋律特點，更深入介紹這些音樂背后所承載的民族文化內(nèi)涵，如維吾爾族人民對生活的熱愛、對團結的珍視。通過讓學生感受本土音樂文化的魅力，增強他們對家鄉(xiāng)文化的認同感和自豪感，從而在德育層面上筑牢民族文化根基，培養(yǎng)學生的文化自信和民族情懷。

每一節(jié)課，孫志遠都精心設計。她把自己敬業(yè)執(zhí)業(yè)精神轉化為真誠的笑容和耐心，不僅輕松地化解了課堂上的枯燥，而且將自己豐富的教學經(jīng)驗巧妙地在新疆給予推廣和弘揚。針對部分學生存在基礎差、底子薄的問題，孫志遠采用手把手教練、一對一指導方式進行耐心地教導，為此她經(jīng)常犧牲休息時間帶領學生加練、輔導、演示，使得孩子們的專業(yè)技能得到了大幅提升，到新疆不久孫志遠孩子們非常喜歡這位可愛的老師。教師對音樂教育事業(yè)的熱愛和對新疆這片土地的深情，深深感染著學生，并且身體力行持續(xù)向?qū)W生傳遞著堅守、奉獻和責任的價值觀念。

孫志遠在支教中除正常開展教育教學工作之余，她還主動承擔學院學生第二課堂活動，經(jīng)常帶領學生積極參加各級各類活動和比賽。在她的積極鼓勵和引導下，學生的參賽積極性和自信心迅速提高，指導學生的聲樂作品《思戀》《燕子》《山歌好比春江水》參加2022級兵團職業(yè)院校傳承中華優(yōu)秀傳統(tǒng)文化素養(yǎng)大賽，分別榮獲一等獎、三等獎。每一首音樂都有它自己的故事，孫志遠巧妙地運用音樂故事在音樂課中滲透德育。在課堂上，孫志遠還用心選取一些具有教育意義的音樂作品，如講述民族團結的兒歌。教師通過生動地講述這些歌曲創(chuàng)作背后的故事，把民族團結一家親的理念傳遞給學生。像歌曲《娃哈哈》，教師講述各族小朋友在祖國大家庭中快樂成長的故事，讓學生理解不同民族間和諧共處的美好。這些音樂故事如涓涓細流，滋潤著學生的心田，培養(yǎng)他們團結友愛、互幫互助的良好品德和積極向上的情感。

孫志遠的高水平彈唱示范課，使學院師生感受到“遼寧課堂”的魅力，這堂優(yōu)質(zhì)課被大連教育學院推送至大連教育數(shù)字課堂優(yōu)質(zhì)課程錄用。她帶著大連市規(guī)劃辦課題《中職學前教育專業(yè)音樂課德育滲透實踐與研究》援疆，吸納了援教學院的領導和教師參與到自己的在科研課題中，分享研究成果，發(fā)揮示范、引領和輻射作用，響應并落實國家教育部倡導的跨地域、跨省、跨學校拓展性地開展課題研究。

授人以魚不如授人以漁。孫志遠將自己自1997年從教以來的班主任工作經(jīng)驗毫無保留地奉獻出來，主動幫助年輕班主任轉變教育方式、方法，成功挽救了幾位即將被開除的問題學生，受到院領導、教師和家長的高度好評。以此為契機，孫志遠還成立了遼寧省、大連市“孫志遠名班主任工作室”，并借此優(yōu)勢幫助援教學院成功申報2022年兵團職業(yè)課題《構建中職德育“課程性與生活化”互融模式研究》，開啟了東、西部合作的課題項目研究新樣態(tài)。2022 年5月12日，孫志遠與援教學院年輕教師李永志師徒結對，她以高尚師德、精湛教藝，以身示范影響著新教師，助其快速成長，努力培養(yǎng)一支帶不走的專業(yè)“人才隊伍”。

除了教育教學工作，孫志遠還積極為民族團結做了許多事情。她自掏腰包為援教學院捐贈價值萬元的圖書，進一步豐富學生課外閱讀需求。學院“三進·兩聯(lián)·一交友”工作啟動后，孫志遠便主動投身幫扶民族學生的工作中，與學生交友共餐，開展融情實踐活動，與學生們吃在一起，交流融合在一起，與學生促膝長談，關心、了解他們在學習、生活、思想上的狀態(tài)及存在的困難，搭建學校、家庭、社會三方育人平臺，給予民族同學更多的關愛。

援疆支教雖然光榮，肯定也會有一些自己難于處理好的事情吧？面對筆者的提問，孫志遠的眼眶有些濕潤，她坦率地告訴筆者：自己長時間在新疆支教，對于丈夫和兒子的虧欠還好說，因為以后她還會有機會進行彌補，而自己最大的虧欠就是對不起自己的爺爺。忠孝不能兩全，這件事讓孫志遠體會更加深刻。她告訴筆者，自己從小就得到了爺爺特別的疼愛，自己也非常喜歡開明的爺爺，她暗自下定決定將來一定好好報答爺爺。然而，爺爺臨去世前想見她一面的愿望她沒有給予滿足。2022年爺爺突發(fā)重病，一直想看看她。如果回去就得耽誤至少半個多月的時間，考慮學院課程教學任務很緊，還有那么學生還需要她管理、照顧，經(jīng)過艱難抉擇，孫志遠咬牙將爺爺病重的信息壓了下來，義無反顧的決定堅持在教學一線，幾個月后傳來爺爺去世的噩耗，孫志遠也沒有趕回去送爺爺最后一程，留下了終生遺憾。

第二次援疆，孫志遠被安排在學院職教中心大項目辦工作，對于她來說更是一個充滿陌生與挑戰(zhàn)、人給磨礪與提升的新崗位。組織的信任，成了孫志遠更加努力工作的動力，為了學院未來發(fā)展，孫志遠勇挑重擔，在學院兩項里程碑的大事上貢獻了一名支教教師的力量。

2024年9月，孫志遠走馬上任，接手的第一項工作就是回沈陽辦理學院四棟援疆樓項目手續(xù)。她深知這項工作對改善學院教學環(huán)境、提升辦學實力有著舉足輕重的作用。于是，她義無反顧、迎難而上，往返于新疆與沈陽兩地，奔波于各部門之間，與不同性質(zhì)的工作人員交涉，準備各種手續(xù)和材料，解釋援疆樓項目手續(xù)的特殊性和緊迫性，不斷完善各種檔案。其中還面臨著地域差異帶來的溝通障礙和時間壓力。沈陽與新疆存在時差，這使在與兩地的相關人員進行溝通時，常常需要在非正常工作時間進行電話會議或線上交流。長時間的工作和精神壓力使人疲憊不堪，但她都咬牙堅持。援疆工作的政治站位和思想覺悟、堅定的信念和不懈地努力，最終，她克服種種困難和障礙，順利完成學院交付的全部任務，成功完成了援疆樓項目手續(xù)，為學院的申本工作奠定了堅實基礎。

申本工作是學院當下工作的重中之重，學院領導班子不遺余力地為此全面籌措。在學院組織召開的籌備研討會議中，孫志遠作為正高級講師積極建言獻策，從專業(yè)設置、師資隊伍建設、人才培養(yǎng)等多個方面提出了建設性的意見和建議。在學院申本的關鍵環(huán)節(jié)中，基于在援疆樓項目手續(xù)辦理中積累的對學院硬件建設的深入了解，她為撰寫申本材料中的校園基礎設施章節(jié)提供了詳實準確的數(shù)據(jù)與規(guī)劃藍圖闡述。在校校協(xié)議簽訂后，及時總結并提煉與沈陽工程職業(yè)學院合作中的可借鑒經(jīng)驗與成果，將其融入到申本的教學資源與合作交流板塊內(nèi)容里，為學院今后可持續(xù)發(fā)展貢獻出一位援疆支教教師的貢獻。

大漠育桃李，丹心映天山。廣袤的新疆大地，對孫志遠有超強的吸引力，孫志遠告訴筆者，過兩天她就又要回到新疆那塊戰(zhàn)斗3年多的熟悉的地方。自己要像如一株堅韌的胡楊，將教育的根須深深扎進戈壁，用奉獻的枝葉托起希望的綠蔭。孫志遠堅信，她矢志不渝的努力，一定能夠以鋼琴聲叩響學生的心門、以課題研究架設東西部教育的橋梁、以民族團結的暖流澆灌出絢麗的邊疆之花。

跨越千里的援疆路，留下了孫志遠專業(yè)成長的足跡；割舍親情的抉擇中，寫下了孫志遠育人使命的赤誠。“遼寧省優(yōu)秀教師”“大連市優(yōu)秀教師”“大連市骨干教師”“大連市職業(yè)教育專業(yè)帶頭人”“優(yōu)秀援疆教師” ，遼寧省及大連市“孫志遠”名班主任工作室主持人，組織上對她給予表彰和肯定。一份份結項報告，一個個沉甸甸證書，一件件教學成果……無不見證她努力拼搏取得的成果。

志存高遠，孫志遠名字中有著她堅毅的追求。祝福孫志遠未來之路，越走越寬！

☆ 本文作者簡介：倪玉，大連星海會展商務有限公司副總經(jīng)理，海軍大連艦艇學院自主擇業(yè)教員。中國紀實文學研究會會員，大連市作家協(xié)會會員。曾用名：王玉，筆名：海無邊、寧浦。軍旅20載，3次榮立軍功。曾任10余家報刊記者、特約記者、特約撰稿人，著書及參編教材32部，發(fā)表作品1000余篇，獲征文獎近100項。從事會展業(yè)20多年，撰寫策劃案、材料及推文超100萬字。

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編輯：易書生