高考結束后，除了緊張的等待分數，志愿填報成了考生和家長最關心的事情。

在眾多高校的特色班級中，武漢大學的雷軍班格外引人注目。

今年雷軍班計劃招收 30 人，不僅免學費，還有雷軍親自擔任產業導師，去年最高分更是達到了 688 分。

這樣一個 “頂配” 班級，到底有什么獨特之處？在里面讀書又是怎樣的體驗？今天就帶大家深入了解。

一、雷軍班招生情況：30 個名額，高分學霸的新選擇

武漢大學雷軍班 2025 年的招生計劃已經確定，今年將繼續招收 30 人，其中 15 人通過高考錄取，另外 15 人在新生入校后通過二次選拔產生。

以湖北省為例，今年有 5 個招生名額，全省排名前 300-500 名的考生可以重點考慮報考。

從去年的錄取情況來看，雷軍班的門檻可不低。在湖北，錄取最高分達到了 688 分，位次為 128 位，平均分超過 681 分；山東的錄取分為 682 分；湖南的平均分也超過了 673 分。這樣的高分段，足以說明雷軍班對優秀學子的吸引力。

為什么雷軍班會受到如此多高分考生的青睞？

除了武漢大學本身的名校光環，雷軍班獨特的培養模式和資源配置才是關鍵。

正如一位去年被錄取的學生所說：“選擇雷軍班，就是選擇了一條更具挑戰性但也更有前景的道路。”

二、豪華導師陣容：三師共育，雷軍親自指導

雷軍班最吸引人的地方之一，就是其 “三師共育” 的培養模式。

這里有學術導師、產業導師和工程導師，分別由不同領域的頂尖人才擔任。

學術導師陣容強大，由校長和院士領銜。武漢大學校長張平文院士親自參與雷軍班的教學和指導，此外還有多位院士、長江學者等組成的學術導師團隊，為學生提供最前沿的學術指導。

產業導師則由雷軍本人領銜。作為武漢大學的杰出校友，雷軍不僅是小米集團的創始人，更是科技產業的領軍人物。他將自己的創業經驗和產業洞察帶入課堂，引導學生從產業視角思考問題。這種近距離接觸行業大佬的機會，在國內高校中并不多見。

工程導師則由一線大廠的專家擔任。這些來自小米、華為等頭部企業的工程師，有著豐富的實戰經驗，他們會將最新的技術和工程實踐帶入教學，讓學生在校期間就能接觸到產業一線的實際問題。

這種 “三師共育” 的模式，讓學生既能在學術上打下堅實基礎，又能了解產業前沿動態，還能獲得寶貴的工程實踐經驗，真正實現了理論與實踐的深度結合。

三、培養模式創新：全棧能力 + 創新創業，定制化培養

雷軍班的培養目標是 “具備計算機全棧工程能力與企業家創新創業品質的領軍人才”。

為了實現這一目標，班級采用了一系列創新的培養模式。

首先是全棧能力培養。課程設置涵蓋了計算機領域的底層技術和全棧開發，學生不僅要掌握編程語言、算法等基礎知識，還要學習系統架構、云計算、人工智能等前沿技術，具備從底層開發到應用實現的全棧工作能力。

其次是創新創業能力培養。班級注重培養學生的創新思維和創業能力，通過案例分析、創業大賽、企業參訪等形式，讓學生了解創業過程，培養創業精神。雷軍本人也會定期與學生交流，分享自己的創業心得。

此外，雷軍班還實行定制化培養。學生可以根據自己的興趣和規劃，自主選擇學習路徑。班級設置了靈活的學分認定機制和個性化學制，本碩博貫通培養年限為 6-8 年，學生可以根據自己的情況調整學習進度。同時，班級還設置了準入準出的流動機制，確保培養質量。

四、資源配置優厚：免學費 + 專項獎學金，實習研學機會多

雷軍班的學生享受著優厚的資源配置。

首先是學費全免，而且每位學生都會獲得校長特別獎學金，這在很大程度上減輕了學生的經濟負擔。

在實習和實踐方面，雷軍班的學生可以優先獲得頭部企業的實習機會。

小米集團等合作企業會為學生提供豐富的實習崗位，讓學生在真實的工作環境中鍛煉能力。

去年 12 月，首屆雷軍班學子就曾赴北京小米集團總部參訪，與雷軍及集團高管座談，參觀尖端實驗室和智能汽車工廠，這樣的機會讓學生們受益匪淺。

在國際視野拓展方面，雷軍班的學生 100% 能獲得專項經費支持，用于國外研修、游學以及參加國際國內學術會議。

雷軍班師生赴清華大學姚班交流學習

此外，班級還會定期舉辦海外學術講座，邀請國際頂尖高校的教授和企業專家分享前沿知識，幫助學生拓寬視野。

五、學生體驗：壓力與機遇并存，成長看得見

在雷軍班讀書是一種怎樣的體驗？聽聽首屆學生的分享就知道了。

施昊男同學表示：“作為雷軍班的一員，這一路既有榮耀相伴，也有挫折相隨，更有著在迷茫中不斷成長的感悟與堅定前行的決心。” 班級的課程難度較大，學習壓力也不小，但正是這種壓力，推動著學生不斷進步。

李家越同學則是在高考后才了解到雷軍班，他說：“被雷軍班的培養體系吸引，也被雷軍學長的故事鼓舞，希望借這個平臺成就更好的自己。” 在這里，學生們不僅能學到扎實的專業知識，還能接觸到最前沿的技術和最優秀的人才，成長的速度肉眼可見。

耿小川同學對學業導師的幫助印象深刻：“學業導師不僅在課業上給予無微不至的幫助，還為我們進行了科研啟蒙，為未來發展奠定了堅實基礎。” 汪琦證同學也表示：“導師的引領如同燈塔，照亮了我在學術海洋中前行的道路。”

雷軍班學生與青年產業導師進行深度交流

六、校企合作特色班型：教育創新的新趨勢

雷軍班并不是個例，近年來，越來越多的高校開始與企業合作，推出特色班型。

這種校企合作的模式，正在成為教育創新的新趨勢。

以南京信息工程大學的華為試驗班為例，該班由學校與華為公司共建，圍繞 5G 通信和工業互聯網培養新工科人才，采用 “雙師引導 + 產教融合” 的培養體系，學生不僅能獲得學校導師的學術指導，還能得到華為高級工程師的工程能力培養。

深圳大學的人工智能（騰班）則是與騰訊公司合作，打造了 “學習 + 實訓 + 認證 + 就業” 的人才培養新模式，讓學生在學習過程中就能接觸到產業一線的需求。

這些校企合作的特色班型，共同的特點就是深度融合了學校和企業的資源，既注重學術培養，又強調實踐能力，培養出來的學生更符合市場需求，就業競爭力也更強。

雷軍班學生參訪小米集團總部，與高管交流并參觀創新實驗室與智能工廠

七、結語：選擇雷軍班，選擇一種更具可能的未來

武漢大學雷軍班，以其獨特的培養模式、豪華的導師陣容和優厚的資源配置，為優秀學子提供了一個難得的發展平臺。

在這里，學生不僅能學到最前沿的計算機知識，還能培養創新創業能力，接觸產業一線，為未來的職業發展打下堅實基礎。

當然，這樣的班級也意味著更大的挑戰和更高的要求。

如果你對計算機領域充滿熱情，渴望在科技產業中有所作為，并且有足夠的實力和決心，那么雷軍班或許是一個值得考慮的選擇。

最后需要提醒的是，報考雷軍班不僅需要優異的高考成績，還要關注學校的二次選拔機會。如果你符合條件，不妨勇敢嘗試，也許這就是你通往夢想的新起點。

你對雷軍班這樣的校企合作特色班型有什么看法？你會考慮報考嗎？歡迎在評論區分享你的想法。