陽光訊（記者 劉杰）教學質量是學校教育的生命線，為精準把脈教學現狀，規劃新學期教學方向，西安市未央區雷寨小學語文2組于2025年7月1日召開4-6年級期末質量分析會。本次會議以“共析期末質量，同謀語文新篇”為主題，聚焦考試分析、策略優化與活動創新，為下學期語文教學高質量發展筑牢根基。

聚焦問題：多維剖析考試質量

會議伊始，4-6年級語文教師依次圍繞班級考試情況展開分享，從基礎知識、閱讀理解、習作表達三大板塊切入，細致分析學生答題表現。老師們特別指出：字詞辨析、古文斷句等基礎知識存在“會而不對”現象；閱讀理解中“聯系上下文理解含義”類題目失分集中；習作則普遍存在“結構松散、情感表達生硬”等問題。

在原因剖析環節，老師們從教學方法、學習習慣、課外閱讀、家校協同四個維度深入研討。例如，部分教師反思課堂講解缺乏分層設計，導致不同學力學生吸收效果差異顯著；也有老師提出，學生課外閱讀量不足直接影響文本理解深度，而家校在學習監督上的銜接缺位，進一步加劇了學習兩極分化。

靶向施策：精準規劃教學改進

（一）教學目標與重點細化

會上明確下學期教學將圍繞“夯實基礎、提升閱讀、強化表達”主線展開：

? 基礎層面：建立4-6年級字詞易錯題庫，結合“每日一測”鞏固薄弱點

? 閱讀教學：分單元制定“文體閱讀策略清單”，如記敘文側重情感體悟，說明文強化信息提取訓練

? 習作教學：推行“三階訓練法”（素材積累→結構搭建→語言潤色），配套“班級作文升格工作坊”

（二）教學策略創新升級

? 課堂教學：試點“15+20+10”三段式課堂（15分鐘精準導入+20分鐘分層任務+10分鐘即時反饋）

? 作業設計：推出“基礎必做+能力選做+拓展挑戰”三級作業包，如《西游記》閱讀作業可選擇“繪制人物關系圖”或“撰寫讀后感”

? 課后輔導：建立“學習成長檔案”，針對學困生開展“每日15分鐘基礎知識過關”，為學優生開設“閱讀寫作培優小組”。

（三）培優補差精準落地

制定“雙軌制”輔導計劃：

? 培優：開展“文學鑒賞沙龍”，聚焦名著深度解讀與創意寫作。

? 補差：組建“基礎知識攻堅小隊”。

創新賦能：構思素養提升新活動

為激活語文學習興趣，老師們腦洞大開，提出多項創意活動方案：

? “詩詞里的夏天”主題展演：結合時令開展詩詞創編、情景劇表演

? “校園小記者”實戰營：設置新聞采訪、稿件撰寫、校園播報全流程體驗

? “語文魔法闖關”游園會：通過“成語接龍迷宮”“病句診療所”等趣味關卡鞏固知識。

? “作家進校園”系列活動：邀請兒童文學作家開展寫作工作坊

這些活動將從趣味性、教育性、實踐性出發，形成“每月一主題，周周有亮點”的素養培育體系。

創新賦能：構思素養提升新活動

為激活語文學習興趣，老師們腦洞大開，提出多項創意活動方案：

? “詩詞里的夏天”主題展演：結合時令開展詩詞創編、情景劇表演

? “校園小記者”實戰營：設置新聞采訪、稿件撰寫、校園播報全流程體驗

? “語文魔法闖關”游園會：通過“成語接龍迷宮”“病句診療所”等趣味關卡鞏固知識

? “作家進校園”系列活動：邀請兒童文學作家開展寫作工作坊

這些活動將從趣味性、教育性、實踐性出發，形成“每月一主題，周周有亮點”的素養培育體系。

凝心聚力：共繪教學新藍圖

會議最后，教研組長劉玉瑩老師總結強調：“質量分析不是終點，而是教學改進的起點。”現場明確了各項工作的責任人和時間節點：9月前完成《高年級語文分層教學指南》編制，10月啟動“學科素養活動月”，并要求各教師在暑假期間完成學情分析報告與單元教學設計優化。

此次會議如同一劑良方，既診斷出教學中的“癥結”，更開出了改進的“良方”。雷寨小學高年級語文組將以此次分析會為契機，帶著思考前行，在實踐中深耕，讓語文教學在反思與創新中煥發新的生機！