做父母的，都希望孩子出類拔萃。

但現(xiàn)實(shí)情況，就是孩子越來(lái)越懶散，甚至討厭學(xué)習(xí)。等孩子長(zhǎng)大了，還什么都依賴父母，啃老的節(jié)奏來(lái)了。

這一切，都說(shuō)明了一個(gè)問(wèn)題：孩子的主觀能動(dòng)性沒(méi)有調(diào)動(dòng)起來(lái)。

很多家庭里，孩子要干嘛，都是被父母推著走的，父母疲憊不堪，孩子無(wú)動(dòng)于衷。

聰明的父母，都在用“餓鼠效應(yīng)，喂牛效應(yīng)”，激發(fā)孩子自身的動(dòng)力，從而一步一步引導(dǎo)其獨(dú)立。

01

餓鼠效應(yīng)：逼著孩子自己想辦法。

很多孩子，正在被父母喂養(yǎng)成“飽鼠”。

父母不斷努力，就慣出了孩子的各種壞習(xí)慣。

兒子一出生，父母就擔(dān)心房?jī)r(jià)上漲的問(wèn)題，就買了婚房。還想盡辦法留一筆錢，給兒子做彩禮。

女兒一出生，如獲至寶，如養(yǎng)千金。女兒是，衣來(lái)伸手飯來(lái)張口，有求必應(yīng)，美其名曰“富養(yǎng)女”。

有一次和朋友聚會(huì)，還沒(méi)有吃幾口，朋友就打包了——讓閃送員，送到家，給孩子吃。

大家覺(jué)得奇怪，這朋友家，不是有公公婆婆在嗎？也不會(huì)少了一頓飯。

朋友解釋：“兒子吃不慣爺爺奶奶做的飯菜，還是我給他準(zhǔn)備點(diǎn)吧。”

是的，朋友的兒子很挑食，朋友就想辦法，滿足兒子的挑食行為。

還有另外一個(gè)朋友，看到孩子一哭鬧，就馬上把手機(jī)遞過(guò)去。

朋友抱怨，孩子沒(méi)有手機(jī)，就鬧騰，這可怎么辦啊。抱怨一番之后，卻沒(méi)有任何改變。

在豐衣足食的當(dāng)今社會(huì)，父母怕孩子餓了，冷了，受委屈了，就使勁去滿足。孩子就長(zhǎng)期做家里的小皇帝。

作家高世祥說(shuō)過(guò)：“父母的過(guò)度保護(hù)，會(huì)養(yǎng)成孩子的依賴心理和退縮行為，退縮是自卑不堅(jiān)強(qiáng)的表現(xiàn)。”

如果為了孩子好，那就給孩子適度的“饑餓感”。相信他自己會(huì)去覓食的。

科學(xué)家克萊爾·麥凱，做過(guò)一項(xiàng)實(shí)驗(yàn)：把一群幼鼠分成兩組，一組有豐富的食物，一組食物不夠，只有60%。

結(jié)果很意外，就是食物不夠的幼鼠，活得很好，也學(xué)會(huì)很多生存的方法。食物豐富的幼鼠，身體圓滾滾，似乎活不久，也沒(méi)有求生方法。

這就是“餓鼠效應(yīng)”。

人就是這樣，在缺衣少食的時(shí)候，會(huì)計(jì)劃著用食物，把東西用在關(guān)鍵處。也想辦法去獲取新的東西，填補(bǔ)“不足之處”。

這也見(jiàn)證了古人的育兒方式：兒孫自有兒孫福，莫給兒孫做牛馬。

具體來(lái)說(shuō)，父母可以這樣給孩子教育。

第一，告訴孩子如何去獲取想要的東西。比方說(shuō)，要買一雙跑鞋，就可以通過(guò)賣水生意的收入實(shí)現(xiàn)。

第二，不要有求必應(yīng)，在非必要物品上，設(shè)定附加條件。比方說(shuō)，孩子要看電影，就要先完成家務(wù)活。

第三，大方地和孩子說(shuō)家里有點(diǎn)窮，沒(méi)有準(zhǔn)備婚房彩禮等。給孩子一點(diǎn)生活的危機(jī)感。

當(dāng)然，根據(jù)每天家庭的具體情況，還可以想到很多的教育方式。整體就是“孩子有點(diǎn)餓，需要另外想辦法”。

02

喂牛效應(yīng)：引導(dǎo)孩子一步一步走向高處。

為什么同齡的孩子群里，你的孩子資質(zhì)平庸，一點(diǎn)起色都沒(méi)有？而別人的孩子，讀書(shū)厲害，非常主動(dòng)地思考問(wèn)題，解決問(wèn)題？

孩子會(huì)分層次，這是肯定的。但是父母不想自己的孩子，到高層次去嗎？

讀書(shū)也要拿頭幾名；考大學(xué)要去985、211；工作要年收入幾十萬(wàn)，體制內(nèi)等。

如何才能讓孩子到高層呢？荀子說(shuō)過(guò)一句很經(jīng)典的話：“不積跬步，無(wú)以至千里；不積小流，無(wú)以成江海。騏驥一躍，不能十步；駑馬十駕，功在不舍。”

一步一步往上走，若干年之后，就效果非常明顯了。

往上走，符合“喂牛定律”。

老農(nóng)為了讓牛吃飽，也吃得津津有味，就把草料放在稍微高一點(diǎn)的地方。牛一抬頭，就可以夠得出草料。

因?yàn)榕ＲΓ拍軌虺缘讲萘希ＳX(jué)得自己很有成就感。草料也就具有了吸引力。

設(shè)定草的高度，有一個(gè)原則：“跳一跳，夠得著。”

育兒的過(guò)程，就像喂牛一樣，給孩子設(shè)定一個(gè)目標(biāo)，富有一定的挑戰(zhàn)性，但是成功的概率有80%，甚至90%。

稍微挑戰(zhàn)一下，孩子就抵達(dá)目標(biāo)了，父母進(jìn)行獎(jiǎng)勵(lì)，然后設(shè)定下一個(gè)目標(biāo)，同樣是孩子大概能夠完成的目標(biāo)。

通過(guò)目標(biāo)吸引，目標(biāo)獎(jiǎng)勵(lì)，孩子就長(zhǎng)期保持積極性，不知不覺(jué)就走了很多步。

說(shuō)一個(gè)具體的例子：我的小舅舅，在縣城，帶著兩個(gè)孫女讀書(shū)。

大孫女在小學(xué)三年級(jí)，成績(jī)很糟糕。小舅舅說(shuō)：“你能夠考全班第三十名，就買電話手表。”

三年級(jí)的課程不難，小舅舅和孫女一起學(xué)習(xí)。期末，孫女就得到了手表。

第二個(gè)學(xué)習(xí)，小舅舅設(shè)定單科進(jìn)步的目標(biāo)，數(shù)學(xué)八十分，就可以獎(jiǎng)勵(lì)一次學(xué)游泳。

現(xiàn)在，大孫女考入了縣里的重點(diǎn)高中。

教育孩子需要有精準(zhǔn)的目標(biāo)，目標(biāo)也是層層推進(jìn)的。

04

為什么現(xiàn)在很多孩子，慵懶散，不是父母無(wú)能，恰好是父母能力太能干了，把本應(yīng)該是孩子的事情，都干完了。

家是孩子的第一所學(xué)校，千萬(wàn)不要變成養(yǎng)尊處優(yōu)的地方。

給孩子一點(diǎn)饑餓，可以激發(fā)主動(dòng)謀生的欲望。

給孩子一個(gè)目標(biāo)，可以讓孩子感受到抵達(dá)的快樂(lè)。

相信，每一個(gè)孩子都有天才的潛質(zhì)，需要父母去激發(fā)出來(lái)。

作者：布衣粗食。

文中配圖來(lái)源于網(wǎng)絡(luò)。