《3-6歲兒童學(xué)習(xí)與發(fā)展指南》強(qiáng)調(diào)關(guān)注幼兒情緒發(fā)展，而大班幼兒在復(fù)雜情緒處理上存在困難。因美工區(qū)幼兒給老師貼指甲貼紙的趣事，老師發(fā)朋友圈引發(fā)幼兒興趣，由此合肥市長江路幼兒園教育集團(tuán)天成分園大三班開展了假如孩子也有朋友圈的活動。

在“朋友圈”情境中認(rèn)知情緒

認(rèn)識與繪制朋友圈：老師展示朋友圈截圖，介紹分享功能，幼兒通過討論“想分享什么”激發(fā)興趣，還設(shè)計(jì)個(gè)性化頭像（如笑臉代表開心、藍(lán)色代表憂郁），并完成第一條朋友圈創(chuàng)作，用“點(diǎn)贊”等方式表達(dá)喜愛。

情緒認(rèn)知與應(yīng)對：通過“做表情”“討論情緒是什么”等活動，幼兒能識別多種情緒。老師引導(dǎo)幼兒分享“情緒應(yīng)對小妙招”，讓幼兒學(xué)會調(diào)節(jié)負(fù)面情緒，逐步成為情緒小主人，還懂得關(guān)心他人情緒，為社會交往打基礎(chǔ)。

從情緒認(rèn)知到社會能力的奠基

本次活動以朋友圈為載體，契合《幼兒園入學(xué)準(zhǔn)備指導(dǎo)要點(diǎn)》中幫助幼兒獲得積極情緒體驗(yàn)的要求。幼兒從認(rèn)識情緒到接納情緒，再到學(xué)會疏導(dǎo)情緒，不僅提升了情緒管理能力，也為入學(xué)后的身心準(zhǔn)備和社會交往奠定了基礎(chǔ)，同時(shí)通過家園合作形成了教育合力。

家園攜手共育花開

1、耐心聆聽與共情：幼兒情緒平穩(wěn)時(shí)，家長要引導(dǎo)其表達(dá)想法，換位思考以共情。

2、豐富情緒體驗(yàn)：分析“壞脾氣”成因后，家長幫助幼兒解決困難，鼓勵(lì)幼兒舉一反三，讓幼兒獲得成功體驗(yàn)。

3、以身作則做榜樣：家長保持良好情緒，營造和諧家庭氛圍，避免在幼兒面前過度情緒波動或爭執(zhí)。

4、正面鼓勵(lì)與調(diào)控：家長通過肯定和鼓勵(lì)，讓幼兒感受成就感，培養(yǎng)自信開朗的性格，學(xué)習(xí)恰當(dāng)表達(dá)和調(diào)控情緒。

（戰(zhàn)蕾）