《3-6歲兒童學(xué)習(xí)與發(fā)展指南》強(qiáng)調(diào)關(guān)注幼兒情緒發(fā)展,而大班幼兒在復(fù)雜情緒處理上存在困難。因美工區(qū)幼兒給老師貼指甲貼紙的趣事,老師發(fā)朋友圈引發(fā)幼兒興趣,由此合肥市長江路幼兒園教育集團(tuán)天成分園大三班開展了假如孩子也有朋友圈的活動。
在“朋友圈”情境中認(rèn)知情緒
認(rèn)識與繪制朋友圈:老師展示朋友圈截圖,介紹分享功能,幼兒通過討論“想分享什么”激發(fā)興趣,還設(shè)計(jì)個(gè)性化頭像(如笑臉代表開心、藍(lán)色代表憂郁),并完成第一條朋友圈創(chuàng)作,用“點(diǎn)贊”等方式表達(dá)喜愛。
情緒認(rèn)知與應(yīng)對:通過“做表情”“討論情緒是什么”等活動,幼兒能識別多種情緒。老師引導(dǎo)幼兒分享“情緒應(yīng)對小妙招”,讓幼兒學(xué)會調(diào)節(jié)負(fù)面情緒,逐步成為情緒小主人,還懂得關(guān)心他人情緒,為社會交往打基礎(chǔ)。
從情緒認(rèn)知到社會能力的奠基
本次活動以朋友圈為載體,契合《幼兒園入學(xué)準(zhǔn)備指導(dǎo)要點(diǎn)》中幫助幼兒獲得積極情緒體驗(yàn)的要求。幼兒從認(rèn)識情緒到接納情緒,再到學(xué)會疏導(dǎo)情緒,不僅提升了情緒管理能力,也為入學(xué)后的身心準(zhǔn)備和社會交往奠定了基礎(chǔ),同時(shí)通過家園合作形成了教育合力。
家園攜手共育花開
1、耐心聆聽與共情:幼兒情緒平穩(wěn)時(shí),家長要引導(dǎo)其表達(dá)想法,換位思考以共情。
2、豐富情緒體驗(yàn):分析“壞脾氣”成因后,家長幫助幼兒解決困難,鼓勵(lì)幼兒舉一反三,讓幼兒獲得成功體驗(yàn)。
3、以身作則做榜樣:家長保持良好情緒,營造和諧家庭氛圍,避免在幼兒面前過度情緒波動或爭執(zhí)。
4、正面鼓勵(lì)與調(diào)控:家長通過肯定和鼓勵(lì),讓幼兒感受成就感,培養(yǎng)自信開朗的性格,學(xué)習(xí)恰當(dāng)表達(dá)和調(diào)控情緒。
(戰(zhàn)蕾)
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