從“船舶種類有哪些?”“港口如何運作?”等基礎(chǔ)概念,到“海員晉升途徑是怎樣的?”“區(qū)塊鏈如何改變航運?”等業(yè)界關(guān)切,再到“為什么船被稱為‘她’?”“新船下水為何有‘教母’?”等充滿航海文化韻味的困惑,在上海海事大學主編的《航運基礎(chǔ)知識問與答》中,都能找到深入淺出的解答。
2025年是中國航海日設(shè)立20周年,也是鄭和下西洋620年。9日,上海海事大學舉辦紀念鄭和下西洋620周年暨《航運基礎(chǔ)知識問與答》新書發(fā)布會。會上,編寫團隊代表、航海科普專家代表等先后發(fā)言。活動現(xiàn)場還向港航企事業(yè)單位、航運文博單位及中小學代表贈書,并舉辦了中國航運史畫展。
為了傳播航運文化、普及航運知識,上海海事大學在前期編撰出版《中國航海史話》《中國航運史話》的基礎(chǔ)上,于2023年啟動了《航運基礎(chǔ)知識問與答》編撰工作,組建80余位教師參與的編審團隊,精心設(shè)計了200余個核心問題,覆蓋船舶、港口、貨物、船員、市場、服務、法規(guī)、安全、智能、綠色、文化等航運十大維度,旨在打造一本普及航運基礎(chǔ)知識的科普讀本,推動航運文化走進大眾視野。
這部凝結(jié)著多位編審團隊成員心血的力作,以“問與答”的形式為公眾打開了一扇了解航運世界的窗口。上海海事大學商船學院教授、船長白響恩長期致力于航運科普教育,她指出:“全球化背景下,航運在促進國際貿(mào)易過程中的作用日益凸顯,承擔了全球80%以上和中國90%以上的對外貿(mào)易量。這也促使我們思考:‘如何讓看似高冷的航運知識變得可親可感’,《航運基礎(chǔ)知識問與答》不僅傳遞了知識,更兼具‘教學利劍’和‘科普引擎’作用,傳遞出航運事業(yè)連接世界、服務民生的人文關(guān)懷,實現(xiàn)‘干貨、故事與溫度’并存。”
上海海事大學商船學院教授、船長白響恩
該校航海專業(yè)2022級學生張婷鈺說:“初入大學時,學長們口中‘吃水’‘巴拿馬型船’等專業(yè)名詞讓我一度困惑,甚至鬧過把運輸石油的‘油輪’誤作載客‘郵輪’的笑話。作為一名未來的航運從業(yè)者,《航運基礎(chǔ)知識問與答》這本書讓我認識到,向家人朋友普及航運知識、講好中國航運故事,是我們航海學子義不容辭的責任。”
作為該書統(tǒng)稿組成員,學校退休教授楊權(quán)斌動情回顧了統(tǒng)稿工作的點滴:“記得有多個夜晚,我們?yōu)榱四硞€概念的精準表述或一個問題的清晰解答,在線上討論到凌晨。”他期待這本書能點燃更多青年學子對蔚藍大海的向往,希望他們了解航運、熱愛航運,積極投身于波瀾壯闊的航海事業(yè)。
活動還向上海航運交易所、上海中國航海博物館、上海邁利船舶科技有限公司、上海海事大學附屬北蔡高級中學、上海市臨港第一中學、上海市浦東新區(qū)建平臨港小學等港航企事業(yè)單位、航運文博單位及中小學代表贈書,助力促進傳播航運基礎(chǔ)知識、弘揚優(yōu)秀航運文化。
中國航運史畫展
新民晚報記者了解到,長期以來,上海海事大學依托豐富的航海教育科研資源和深厚的學科專業(yè)優(yōu)勢,持續(xù)深耕航運文化教育沃土。現(xiàn)已形成上海海事大學校史館(高等航海教育基地)、航海模擬器實驗室、“吳淞”號液態(tài)模擬船等多個航海科普教育基地,年均吸引2萬人次參觀。
原標題:《為什么船被稱為“她”?中國航海日快到了,申城高校獻上特殊“禮物”》
欄目編輯:易蓉 圖片來源:采訪對象供圖
來源:作者:新民晚報 郜陽
特別聲明:以上內(nèi)容(如有圖片或視頻亦包括在內(nèi))為自媒體平臺“網(wǎng)易號”用戶上傳并發(fā)布,本平臺僅提供信息存儲服務。
Notice: The content above (including the pictures and videos if any) is uploaded and posted by a user of NetEase Hao, which is a social media platform and only provides information storage services.