從“船舶種類有哪些？”“港口如何運作？”等基礎(chǔ)概念，到“海員晉升途徑是怎樣的？”“區(qū)塊鏈如何改變航運？”等業(yè)界關(guān)切，再到“為什么船被稱為‘她’？”“新船下水為何有‘教母’？”等充滿航海文化韻味的困惑，在上海海事大學主編的《航運基礎(chǔ)知識問與答》中，都能找到深入淺出的解答。

2025年是中國航海日設(shè)立20周年，也是鄭和下西洋620年。9日，上海海事大學舉辦紀念鄭和下西洋620周年暨《航運基礎(chǔ)知識問與答》新書發(fā)布會。會上，編寫團隊代表、航海科普專家代表等先后發(fā)言。活動現(xiàn)場還向港航企事業(yè)單位、航運文博單位及中小學代表贈書，并舉辦了中國航運史畫展。

為了傳播航運文化、普及航運知識，上海海事大學在前期編撰出版《中國航海史話》《中國航運史話》的基礎(chǔ)上，于2023年啟動了《航運基礎(chǔ)知識問與答》編撰工作，組建80余位教師參與的編審團隊，精心設(shè)計了200余個核心問題，覆蓋船舶、港口、貨物、船員、市場、服務、法規(guī)、安全、智能、綠色、文化等航運十大維度，旨在打造一本普及航運基礎(chǔ)知識的科普讀本，推動航運文化走進大眾視野。

這部凝結(jié)著多位編審團隊成員心血的力作，以“問與答”的形式為公眾打開了一扇了解航運世界的窗口。上海海事大學商船學院教授、船長白響恩長期致力于航運科普教育，她指出：“全球化背景下，航運在促進國際貿(mào)易過程中的作用日益凸顯，承擔了全球80%以上和中國90%以上的對外貿(mào)易量。這也促使我們思考：‘如何讓看似高冷的航運知識變得可親可感’，《航運基礎(chǔ)知識問與答》不僅傳遞了知識，更兼具‘教學利劍’和‘科普引擎’作用，傳遞出航運事業(yè)連接世界、服務民生的人文關(guān)懷，實現(xiàn)‘干貨、故事與溫度’并存。”

上海海事大學商船學院教授、船長白響恩

該校航海專業(yè)2022級學生張婷鈺說：“初入大學時，學長們口中‘吃水’‘巴拿馬型船’等專業(yè)名詞讓我一度困惑，甚至鬧過把運輸石油的‘油輪’誤作載客‘郵輪’的笑話。作為一名未來的航運從業(yè)者，《航運基礎(chǔ)知識問與答》這本書讓我認識到，向家人朋友普及航運知識、講好中國航運故事，是我們航海學子義不容辭的責任。”

作為該書統(tǒng)稿組成員，學校退休教授楊權(quán)斌動情回顧了統(tǒng)稿工作的點滴：“記得有多個夜晚，我們?yōu)榱四硞€概念的精準表述或一個問題的清晰解答，在線上討論到凌晨。”他期待這本書能點燃更多青年學子對蔚藍大海的向往，希望他們了解航運、熱愛航運，積極投身于波瀾壯闊的航海事業(yè)。

活動還向上海航運交易所、上海中國航海博物館、上海邁利船舶科技有限公司、上海海事大學附屬北蔡高級中學、上海市臨港第一中學、上海市浦東新區(qū)建平臨港小學等港航企事業(yè)單位、航運文博單位及中小學代表贈書，助力促進傳播航運基礎(chǔ)知識、弘揚優(yōu)秀航運文化。

中國航運史畫展

新民晚報記者了解到，長期以來，上海海事大學依托豐富的航海教育科研資源和深厚的學科專業(yè)優(yōu)勢，持續(xù)深耕航運文化教育沃土。現(xiàn)已形成上海海事大學校史館（高等航海教育基地）、航海模擬器實驗室、“吳淞”號液態(tài)模擬船等多個航海科普教育基地，年均吸引2萬人次參觀。

原標題：《為什么船被稱為“她”？中國航海日快到了，申城高校獻上特殊“禮物”》

欄目編輯：易蓉 圖片來源：采訪對象供圖

來源：作者：新民晚報 郜陽