暑假補課有沒有效果，得看誰去補，補什么。

比如說，要是你家孩子是優(yōu)等生，暑假對他們來說是用來拓展的。這有沒有用呢？有用啊。打個比方，孩子校內(nèi)數(shù)學考試能考100分，暑假去補奧數(shù)，能讓數(shù)學能力更強，對接下來沖刺自主招生有沒有用呢？

肯定有用。再比如說，孩子自己想學習，可原來校內(nèi)知識掌握得不夠扎實，這種情況下找個老師給他補補課，有沒有用呢？有用。但要是孩子壓根兒不想讀書，學習成績特別差，死活不愿意上學，這種情況送去補課，有用嗎？沒用呀。

所以本質(zhì)上，對優(yōu)等生來說這不叫補課，叫培優(yōu)學習；對中等生來說，這叫鞏固復習；對差等生來說，才叫補習，情況不一樣的。

那為啥現(xiàn)在有人說補課沒用呢？有些孩子成績很差，學習習慣也沒有，自己不想學，學習動力不足，把這樣的孩子送到補習班，指望補一下就能讓期末考試考60分，這有用嗎？沒用呀。有時候這錢真別花。

跟你講，我們直播的時候，有個家長花的錢可冤枉了。有個家長說，他同事花18萬給孩子學英語自然拼讀。我后來問他是不是真的，他說是真的，他同事挺有錢的。我說18萬學5年自然拼讀，還沒學出個所以然來。那個家長就說補課沒用。這說明什么呢？說明他補課根本沒補對地方，被人忽悠了。這是我做直播以來聽到最夸張的案例，簡直聞所未聞。

所以我想通過這個告訴家長們，補課得根據(jù)孩子實際情況來。要是孩子愿意學，不叛逆，來補課肯定有用，尤其是一對一補課，效果更好。就像我那天直播，浙江有個叫蔡芳華的家長，她兩個孩子都是通過一對一輔導考上北大的，孩子又聰明，專注力又好，再有老師稍微提點一下，進步就特別快，這就很有用呀。

所以，別動不動就說補課沒用，要么是沒補對地方，沒找到好老師，要么就是孩子根本不想去。要是孩子根本不是讀書的料，不想學習，就別補了，這錢存下來，等孩子長大了或許還有用。但要是孩子自己想學，補課花個10萬、20萬，將來能考上好大學，未來工作說不定能多掙幾百萬，這樣的投資就有性價比了，對吧？

所以不能盲目地說暑假補課有沒有用，得看具體情況。