下鄉(xiāng)期間，我開(kāi)設(shè)一門特色課程，同時(shí)開(kāi)展調(diào)研工作，把調(diào)研采訪數(shù)據(jù)整合，寫調(diào)研論文，調(diào)研論文是為下學(xué)期的挑戰(zhàn)杯做準(zhǔn)備的。以上就是下鄉(xiāng)活動(dòng)的主要工作。

在下鄉(xiāng)期間，學(xué)習(xí)上我看完了兩本書，一本是《堂吉訶德》，一本是《哈姆雷特》。《羅密歐與朱麗葉》還沒(méi)有開(kāi)始看。因?yàn)榉偶僖院螅浅Ｏ胍プx一些關(guān)于理性和生命的思考的大書，所以選擇了這幾本。隨身攜帶的《朱自清散文集》是閑下來(lái)的時(shí)候隨心看的。

雖然，在下鄉(xiāng)中，雖沒(méi)有像圖書館一樣安靜的環(huán)境，但是安靜的環(huán)境有安靜的學(xué)習(xí)方法，復(fù)雜的環(huán)境也有復(fù)雜環(huán)境的學(xué)習(xí)方法。因?yàn)槲沂菨h語(yǔ)言文學(xué)（師范）專業(yè)的學(xué)生，支教對(duì)于我理解義務(wù)教育現(xiàn)狀是十分有幫助的。在調(diào)研的活動(dòng)中，我學(xué)會(huì)如何針對(duì)性地設(shè)置問(wèn)卷，下鄉(xiāng)采訪村支書、村民，到實(shí)地走訪，發(fā)現(xiàn)問(wèn)題、總結(jié)問(wèn)題，這樣子的實(shí)踐和坐在教室里看文獻(xiàn)、讀資料還是有很大區(qū)別的。

支教不僅僅是一種知識(shí)的傳授，更是一種心靈的交流。在和孩子們的互動(dòng)中，我看到了他們對(duì)知識(shí)的渴望，也感受到他們對(duì)外面世界的向往。他們的純真和熱情，讓我更加堅(jiān)定從事教育工作者這條道路。

在調(diào)研的過(guò)程中，我深刻體會(huì)到理論與實(shí)踐的差距。書本上的知識(shí)雖然重要，但在真正投入實(shí)踐中時(shí)，往往會(huì)遇到很多意想不到的問(wèn)題。而這些問(wèn)題，正是我們需要去思考和解決的。通過(guò)下鄉(xiāng)采訪和實(shí)地走訪，我不僅收集到了豐富的數(shù)據(jù)，更重要的是，我學(xué)會(huì)如何去面對(duì)問(wèn)題、分析問(wèn)題和解決問(wèn)題。