近期，東南大學(xué)附屬中大醫(yī)院耳鼻咽喉頭頸外科收治了一位12歲小患者妮妮（化名）。妮妮3年前開始出現(xiàn)左耳聽力下降，家長(zhǎng)未重視。后來慕名找到中大醫(yī)院耳鼻咽喉頭頸外科主任陸玲教授門診就診，被考慮為左耳先天性聽骨鏈畸形，住院接受了人工聽骨鏈重建手術(shù)。手術(shù)順利，術(shù)后復(fù)查顯示，孩子的聽力已基本恢復(fù)正常，困擾她多年的聽力問題得到有效解決，新學(xué)期的學(xué)習(xí)、社交和生活也將迎來新的開始。

陸玲教授指出，許多聽力問題，尤其是兒童期的聽力障礙，通過及時(shí)發(fā)現(xiàn)和科學(xué)治療，能夠得到有效改善甚至恢復(fù)。

孩子聽力健康：關(guān)乎成長(zhǎng)的重要基石

兒童期是語言學(xué)習(xí)的關(guān)鍵階段，清晰的聽力是孩子學(xué)習(xí)說話、理解語言、發(fā)展溝通能力的基礎(chǔ)。若聽力損失未及時(shí)干預(yù)，可能直接影響孩子的語言發(fā)育和學(xué)習(xí)能力。

在學(xué)業(yè)方面，聽力不佳的孩子在課堂上可能無法清晰聽到老師講課，進(jìn)而影響學(xué)習(xí)效果。在社交中，他們可能難以聽清同伴話語，導(dǎo)致交流困難、自信心受挫，甚至對(duì)心理健康產(chǎn)生影響。

此外，良好的聽力是孩子感知世界、參與各類活動(dòng)的重要途徑。聽力障礙可能阻礙孩子在音樂、體育、集體活動(dòng)等多方面的體驗(yàn)與發(fā)展，對(duì)其全面發(fā)展造成不利影響。

暑假時(shí)間：聽力檢查的黃金窗口期

中大醫(yī)院耳鼻咽喉頭頸外科陳慧君醫(yī)師表示，暑假時(shí)間相對(duì)充裕，孩子學(xué)業(yè)壓力減輕，是帶孩子進(jìn)行聽力健康檢查的理想時(shí)段。此時(shí)檢查可避免因請(qǐng)假而耽誤學(xué)習(xí)，減少學(xué)業(yè)干擾。

同時(shí)，若發(fā)現(xiàn)問題需要干預(yù)，如配戴助聽器、進(jìn)行言語訓(xùn)練，甚至像上述小患者一樣需要手術(shù)，暑假有充足時(shí)間供孩子適應(yīng)、訓(xùn)練和康復(fù)。更重要的是，聽力問題發(fā)現(xiàn)越早，干預(yù)效果通常越好，對(duì)孩子語言、認(rèn)知、社交發(fā)展的影響也越小。

警惕孩子聽力異常的早期信號(hào)

嬰幼兒階段

專家提醒，家長(zhǎng)需留意嬰幼兒的聽力表現(xiàn)。若孩子對(duì)突然的巨響（如關(guān)門聲）無反應(yīng)或驚嚇反應(yīng)弱，6個(gè)月后仍不會(huì)尋找聲源（轉(zhuǎn)頭尋找聲音方向），1歲左右仍不能發(fā)出“baba”“mama”等簡(jiǎn)單音節(jié)，對(duì)呼喚名字反應(yīng)遲鈍或無反應(yīng)，以及語言發(fā)育明顯落后于同齡兒童，都可能是聽力異常的信號(hào)。

兒童階段

當(dāng)孩子出現(xiàn)看電視、聽音樂時(shí)音量開得特別大，經(jīng)常要求別人重復(fù)說過的話或常說“啊？”“什么？”，與人交流時(shí)注意力不集中且在嘈雜環(huán)境下容易“走神”，上課聽講吃力且需要聽力的科目成績(jī)莫名下降，發(fā)音不清或有口齒問題，抱怨耳朵里有嗡嗡聲、鈴聲等耳鳴癥狀，耳朵疼痛、流膿（可能伴有中耳炎），總是習(xí)慣性地側(cè)著頭用一只“好耳朵”聽人說話，以及性格變得內(nèi)向、孤僻、煩躁或易怒等情況，家長(zhǎng)都應(yīng)提高警惕。

科學(xué)應(yīng)對(duì)聽力問題的正確路徑

若發(fā)現(xiàn)孩子存在聽力問題，務(wù)必及時(shí)帶其到正規(guī)醫(yī)院的耳鼻喉科就診。專業(yè)的耳鼻咽喉頭頸外科醫(yī)生會(huì)通過詳細(xì)問診、耳鏡檢查以及必要的聽力測(cè)試（如純音測(cè)聽、聲導(dǎo)抗、ABR/ASSR、OAE等），準(zhǔn)確判斷孩子聽力問題的類型和程度，明確診斷。

根據(jù)病因和聽力損失程度，醫(yī)生會(huì)提供適合的治療方案。陳慧君醫(yī)師介紹，外耳道耵聹栓塞可通過耳內(nèi)鏡檢查處理；中耳炎等引起的傳導(dǎo)性聽力損失可采用藥物治療；大部分感音神經(jīng)性或混合性聽力損失可驗(yàn)配助聽器；傳導(dǎo)性聽力損失可進(jìn)行鼓膜修補(bǔ)術(shù)、聽骨鏈重建術(shù)等手術(shù)；重度至極重度感音神經(jīng)性聽力損失可進(jìn)行人工耳蝸植入術(shù)。此外，對(duì)于佩戴助聽器或植入人工耳蝸的孩子，進(jìn)行專業(yè)的聽覺言語康復(fù)訓(xùn)練至關(guān)重要，有助于他們更好地聆聽和說話。

陸玲教授指出，聽力損失并非小事，切勿諱疾忌醫(yī)或抱有“等等看”的想法。孩子的聽力健康和語言發(fā)育不容耽誤，每一次拖延都可能錯(cuò)過最佳干預(yù)時(shí)機(jī)，給孩子未來的成長(zhǎng)帶來難以彌補(bǔ)的影響。暑期多關(guān)注孩子的聽力狀況，如有疑慮，及時(shí)咨詢醫(yī)生，早篩查、早診斷、早干預(yù)。（王倩 程守勤）