解放日報記者 徐瑞哲 通訊員 蔡霞

大學老師梁賀君今年43歲，這個暑假過得并不清閑。上周他還在北京出差，隨同學院領導班子向中農發集團報告研發項目進展；這周又南下深圳，調研中水集團金槍魚圍網項目部的無人艇應用需求。

來自上海海洋大學的梁賀君想不到，人到中年竟經歷了一次研究生涯“歸零”，不得不走上跨界轉型路。而且，在原專業停招后，他掛職企業一線“出海打魚”，終于在機器人工程專業“再上崗”。

教學與科研雙重“斷鏈”

梁賀君的本行是物流鏈，但這條“鏈”最近兩年“斷”了。2023年，按照“新工科”建設戰略部署，上海海洋大學工程學院全面啟動新一輪專業結構優化調整。改革中，學院物流工程專業因學科布局調優暫停招生，涉及8名專任教師的轉型發展，梁賀君是其中之一。

面臨教學與科研方向的雙重“斷鏈”，梁賀君的內心一度充滿抗拒。畢竟，他已在物流工程領域積累了豐富的教學經驗，像《冷鏈物流》《食品倉儲與配送》這些課程都已教授多年。突然之間，要重新備課講課、規劃教學方向，這種“歸零”的感覺讓他很不適應。

更讓他焦慮的是科研上的斷裂。過去這些年，他在智慧物流、供應鏈優化等領域有不少研究積累。但隨著專業調整，這些科研方向似乎一下子失去了依托。

為了盡快適應新的教學與科研任務，梁賀君開始系統學習相關課程內容，查閱大量文獻，參加各類培訓和學術交流活動。在擁有大數據分析的專業背景下，他很快彌補了機械、電氣、AI等領域的知識短板。

“AI+遠洋漁業”產教融合

做老師的，不僅要“自學習”，還要“再實習”。根據院校安排，梁賀君前往中水集團遠洋股份有限公司掛職，這段寶貴的職業經歷成為他轉型過程中的關鍵轉折點。在企業基層的實操實戰，讓他真正接觸到遠洋漁業智能裝備、遠洋漁業數字化、AI大模型等前沿應用。

梁賀君掛職期間主動到舟山、煙臺、深圳等地的遠洋捕撈船、漁獲加工廠等生產一線，與公司的技術骨干、管理人員交流探討，了解遠洋漁業在數字化、自動化、智能化發展方面的需求和痛點，為后續的科研工作找準了方向。

從“遠洋漁場高精自主導航探魚智能艇研發與應用示范”到“超低溫藍鰭金槍魚高品質海產品開發及市場推廣”，梁賀君在中水集團參與的一系列科研項目順利獲批，成為他掛職工作的最佳成績單。其中，“遠洋漁場高精自主導航探魚智能艇研發與應用示范”項目還成為中農發集團的揭榜掛帥項目。

建設“人工智能+”課程體系

從企業返校后，梁賀君投身“人工智能+”課程體系建設，主持3門校級課程的設計與實施。他嘗試將人工智能、大數據分析與機器人工程深度融合，探索更具前瞻性和實用性的教學模式。這個過程中，他的感悟頗深：“所謂轉型不是放棄過去，而是將過往的知識與經驗進行整合、拓展和再創造。”

此外，梁賀君還獲批上海市教委市級項目“基于AI大模型的遠洋漁業國際履約助手”，通過人工智能技術研發履約助手和在線學習平臺，幫助企業更好遵守國際漁業法規，降低出海風險，提升合規管理水平。

來源：解放日報