段秋紅

恩施州宣恩縣人，華中科技大學同濟醫學院基礎醫學院教授，博士生導師。

1972年出生于宣恩縣李家河鎮鳳山村，1995年畢業于同濟醫科大學（華中科技大學同濟醫學院前身），獲醫學學士學位。1998年獲同濟醫科大學生物化學專業碩士學位，并留校任教。2004年獲生物化學與分子生物學專業博士學位。2011年至2012年赴荷蘭萊頓大學遺傳學系擔任訪問學者。在國際知名期刊發表高質量論文30多篇，專注于腫瘤相關的蛋白激酶功能及腫瘤轉化醫學研究，主持或參與國家級、省級科研項目20余項，參編多本教材，參加《生物化學與分子生物學》精品課程及雙一流課程建設，為醫學領域的發展作出了重要貢獻。

段秋紅（中）參加本、碩、博學生畢業典禮。

在宣恩縣李家河鎮鳳山村那片層疊的稻田與起伏的山巒間，段秋紅的童年被知識的火種點亮。從破舊小學教室旁聽的孩子，到如今高校講臺上播撒醫學知識的教授，她一路跨越大山與困境，書寫了從求知孩子到知識引路人的不凡人生。

童年校外旁聽點亮夢想的微光

鳳山村，是段秋紅夢想啟航的原點。這里山巒環抱、稻田如畫，而她家門口的鳳山小學，宛如一座明亮的燈塔，照亮了她求知的起點。

段秋紅在家中排行老二，上有哥哥下有妹妹。父母是樸實的農民，雖大字不識，卻對讀書滿懷敬畏。每天清晨，母親扛著鋤頭走向田間，父親背著工具包奔赴工地，年幼的妹妹便交給了段秋紅。從未上過幼兒園的她，自記事起，便牽著妹妹的手，緊緊跟在小學生身后，偷偷走進那扇充滿未知的校門。

“我家大門正對小學校門，以前校園沒有門衛，只有和藹可親的老師和活蹦亂跳的孩子。”回憶起那段時光，段秋紅眼中滿是溫暖。教室的后門常常敞開著，姐妹倆毫無顧忌地站在后門旁聽，常常一待就是一整天，如饑似渴地汲取著知識的養分,老師也從不驅趕她們。

1979年，段秋紅正式踏入小學。那時，一個年級僅有一個班，孩子們年齡差異大，成績參差不齊。但段秋紅自小就展現出超乎常人的專注力，成績優異，尤其在數學方面天賦異稟。一次課間，老師出了一道九宮格數學題，隨手填了幾個數字，年僅7歲的段秋紅竟能迅速補全，這讓老師和同學對她刮目相看。

在那個物資匱乏的年代，放學后，段秋紅常和同學在河堤旁的大石頭上寫作業，在河邊抓螃蟹、摸魚，這些簡單而純粹的快樂，成為她童年最珍貴的回憶。盡管生活艱苦，但她對知識的追求從未停歇，書包里那幾本因為長期翻閱而陳舊的課本，是她心中最珍貴的寶貝，承載著她對未來的無限憧憬。

成為村里第一個大學生

段秋紅的學習生涯，始終伴隨著恩師的溫暖陪伴與悉心教導。從小到大，她年年捧回“三好學生”獎狀，那些獎狀貼滿了老屋的土墻，見證著她的努力與成長。

她的啟蒙語文老師——楊梅英老師，以嚴謹的教學態度，在她心中播下了熱愛知識的種子。每當遇到難題，段秋紅總是勇敢地向老師請教，這種勤奮好學的精神，推動著她在學業上不斷進步。

12歲那年，段秋紅踏入初中校園。班主任吳文清老師一眼就注意到了這個瘦小的姑娘，特意將她的座位安排在前排，只為讓她能更清晰地看到黑板。吳老師不僅學識淵博，更心地善良。那時，家中貧困的段秋紅常常赤腳上學。一次課堂上，吳老師看到了課桌下那雙赤裸的腳，下課后便拉著她去了供銷社，給她買了一雙新涼鞋。還有一次，段秋紅感冒，吳老師毫不猶豫地跑到醫院為她開藥。他總是鼓勵段秋紅努力學習，像他的兒子那樣，考上大學，走出大山，去看看外面的世界。吳老師的話語，如同溫暖的陽光，照亮了段秋紅前行的道路，讓她心中充滿力量。

初中畢業時，段秋紅面臨人生的重要抉擇：讀中專，三年后就能包分配工作；讀高中，則意味著繼續依靠家中供養。母親希望她報考來鳳師范，減輕家庭負擔，但吳老師卻堅定地對她說：“你是讀書的料，一定要考大學。”最終，父親支持了她的決定。中考時，她以5分之差與恩施高中失之交臂，但仍以全縣前幾名的成績考入宣恩縣第一中學。

高中三年，段秋紅成為名副其實的學霸。第一次期中考試，她便奪得全年級第一，此后三年，成績始終穩居前三名。1990年，她以優異成績考入同濟醫科大學（華中科技大學同濟醫學院前身）臨床專業，成為村里第一個女大學生。

薪火相傳：跨越山野，架起希望的橋梁

1995年，段秋紅從同濟醫科大學臨床專業畢業，隨后又相繼攻讀了碩士及博士學位。畢業后，她選擇了留校。

出國進行學術交流并開展腫瘤研究期間，段秋紅深刻領悟到了團隊合作的重要性。歸國后，系里引進了一位在腫瘤研究領域頗有建樹的教授，段秋紅主動提議合并雙方課題組，攜手組建了全新的研究團隊。

新團隊初建時困難重重。每周雷打不動的實驗結果組會討論與學生文獻分享會上，她總是悉心聆聽、認真指導，與學生并肩前行。

自執教以來，段秋紅已主持或參與了超過20項國家級、省級科研項目，發表了30余篇學術論文，并榮獲6項專利授權。同時，她還積極投身于《生物化學與分子生物學》精品課程以及雙一流課程的建設之中。

在教學方面，段秋紅秉持嚴慈相濟的原則，既不乏嚴厲批評，又充滿細心關懷與耐心引導。

博士生石越是段秋紅的“得意弟子”。求學初期，她在實驗中遭遇瓶頸，一度想要更換研究方向。得知這一情況后，段秋紅耐心勸導石越不要半途而廢，并利用自己的休息時間對她進行精心指導，幫助她分析數據、尋找方向，最終使石越的實驗得以順利推進。

在日常生活中，段秋紅經常與學生分享美食。當學生生病時，她會送上親手熬制的湯品與粥食；每學期初，她還會親自下廚，邀請學生到家中聚餐，拉近師生間的距離。

2024年暑假，段秋紅回到宣恩縣第一中學，為高三學生做科普講座。她將復雜的醫學知識講解得通俗易懂。臺下，一雙雙明亮的眼睛里閃爍著好奇與渴望。

這場講座，是段秋紅幫助母校學生的延續。2016年，她通過初中同學了解到，家鄉有一群需要幫助的學生，于是積極發動同事、朋友，先后資助了約40名學生。

不僅在物質上給予學生幫助，段秋紅更注重在思想和價值觀上引導他們，每年暑假，她都會回到宣恩，到受助學生家中家訪。

“教育改變了我，我也希望能改變更多人。”走出大山已逾30載的段秋紅，從一名山村女孩成長為高校教授，從受助者轉變為資助者。

始終心懷家鄉，用教育傳遞希望，段秋紅生動詮釋了教育既能照亮他人也能照亮自己的真諦，讓教育的火種在山野間生生不息、代代相傳。

深度訪談

從宣恩縣李家河鎮鳳山村那個偏遠小山村走出的女孩，一路成長為高校教授，段秋紅的蛻變之旅，始終與“教育”緊密相連。曾經，她如一棵渴望甘霖的幼苗，受益于不同老師春風化雨般的關心與指導，在知識的滋養下，一步步走出大山；如今，她站在高校講臺上，成為知識的傳播者，更心懷感恩，反哺家鄉，積極助力家鄉學子成長。結合段秋紅身處科研教學崗位的獨特視角，關于家鄉的教育，她有著怎樣的獨到見解？記者對段秋紅教授進行了專訪。

Q1

教育對家鄉的建設與發展起到了怎樣的作用？

教育是家鄉建設與發展的基石，更是希望。如果沒有老師的悉心教導和鼓勵，我可能走不出大山，更別提為家鄉作貢獻了。

在我的成長過程中，有很多老師給予我無私的幫助。初中班主任吳老師，不僅給我買新鞋，還幫我買藥，鼓勵我好好學習，走出大山。高中時，學生宿舍條件差，為讓我安心學習，教務處主任段老師特意把他家書房騰出來給我使用。正是因為有了吳老師、段老師這樣的引路人，我才有了改變命運的機會。現在，我回到家鄉做科普講座、資助困難學生，就是希望能讓更多孩子像我一樣，通過教育改變人生，進而為家鄉發展貢獻力量。

Q2

提到幫助家鄉的學生，能和我們分享一下具體情況嗎？

從2016年開始，我通過初中同學了解到母校有一些需要幫助的學生。于是，我發動同事、朋友，先后幫助了約40名學生，其中大多是女生。

我們不僅為他們提供物質幫助，更重要的是在思想上引導他們。每年暑假，我都會回到宣恩，到受助學生家中家訪。我鼓勵他們學一技之長，哪怕當個廚師、電工，也能養活自己。我希望他們明白，知識可以改變命運，只要努力奮斗，就能過上好日子。

這些孩子是家鄉的未來，他們接受了良好的教育，掌握了知識和技能，將來就有可能回到家鄉，為家鄉的建設添磚加瓦。

Q3

您打算如何通過自己的科研成果為家鄉發展注入新動力？

我一直認為，科研成果不能只停留在實驗室里，而應該轉化為實際生產力，為社會發展服務。對于家鄉來說，也有很多可以結合的點。

我的研究方向主要是細胞凋亡、細胞自噬、腫瘤相關的新的蛋白質激酶功能及腫瘤轉化醫學研究。這些領域看似與家鄉無直接關聯，但可以從健康科普和人才培養兩個方面為家鄉助力。

在健康科普方面，我可以利用自己的專業知識，為居民開展健康講座，提高他們的健康意識和疾病預防能力。

在人才培養方面，我可以鼓勵家鄉學子報考醫學相關專業，為他們提供指導和幫助。我希望他們能夠學有所成，將來為家鄉的醫療衛生事業貢獻力量。同時，我也可以與家鄉的醫療機構合作，開展一些科研項目，提高醫療水平。

教育是家鄉發展的根本，科研是推動家鄉進步的強大動力。我相信，只要我們齊心協力，將教育與科研緊密結合，就一定能為家鄉的建設與發展描繪出一幅更加美好的畫卷。我也將繼續努力，用自己的行動為家鄉的繁榮貢獻一份力量。

記者手記

踏入華中科技大學同濟醫學院，與段秋紅教授的初次相遇，如同一縷春風，輕輕拂過心間。

電梯門開，正巧撞見她拿著電熱水壺從辦公室出來，一句“稍微等我一下，我給你燒點水”，質樸又溫暖，瞬間拉近了我們之間的距離。

她戴著金屬框眼鏡，鏡片后的目光透著睿智與溫和；齊脖短發干凈利落，彰顯著干練；個子雖不算高，卻有一種由內而外散發的氣場；黑色運動鞋搭配白色工作服，簡約又不失專業。她帶著溫和的笑容迎面走來，讓人不由自主放松下來。

交談中，她的話語溫和自然，沒有絲毫架子。隨著訪談的深入，我被她對教育的執著與熱愛深深打動。她從山村走來，憑借自己的努力和老師的幫助，一步步成為高校教授，如今又心系家鄉，用教育反哺家鄉。她資助貧困學生，開展科普講座，每一個舉動都飽含著對家鄉的深情和對教育的堅守。

與段教授的這次會面，不僅是一次難忘的采訪，更是一次心靈的洗禮。她用自己的人生經歷詮釋了教育的力量，也讓我看到了一個知識分子的情懷與擔當。

我相信，在她的影響下，會有更多的孩子走出大山，實現自己的夢想，家鄉也會因教育而變得更加美好。

春風化雨 段秋紅的教育情懷

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宣恩縣融媒體中心出品

來源 | 恩施日報全媒體記者陳航 恩施發布

編輯 | 荀靜

校對 | 梁倩

簽發 | 歐陽章平 賀敏

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