山東理工大學“魚翔夢渚”實踐團：支教課堂添活力 鄉村孩童樂成長

“魚翔夢渚”實踐團

7月25日，山東理工大學材料科學與工程學院“魚翔夢渚”實踐團在臨沂市沂水縣泉莊村開展了兩場特色支教課程。實踐團成員通過精心設計的“時間管理”心理健康課與趣味英語語法課，為當地孩子們帶來了知識與歡樂，用創新教學方式為鄉村教育注入新活力。

時間管理課：讓孩子做時間的“小主人”

“原來我每天玩手機的時間比寫作業還多!”在上午的“我的時間我做主”心理健康課上，一名小學生看著自己繪制的“時間餡餅”，驚訝地說道。這是實踐團成員設計的“時間餡餅”游戲環節，孩子們在圓形紙盤上直觀呈現一天的時間分配，通過圖形對比深刻認識到合理規劃時間的重要性。

課堂上，實踐團成員還以通俗易懂的語言講解“時間管理四象限”法則，結合孩子們的日常起居舉例：“完成作業是重要不緊急的事，要優先安排;而突然發燒去醫院則是重要且緊急的事，需立刻處理。”隨后，孩子們現場對“看電視”“幫家長做家務”等事務進行分類，逐步掌握時間管理的基本邏輯。

課程最后，每位孩子都制作了個性化的“一周時間規劃表”，實踐團特別設計的“時間小衛士”打卡系統，更鼓勵孩子們將計劃落到實處。“以前總覺得時間不夠用，現在我知道怎么安排時間了。”五年級學生拿著自己的時間計劃表，臉上洋溢著成就感。

趣味英語課：在游戲中攻克語法難點

下午的英語課聚焦“Something, Nothing & Anything”三個易混淆代詞，實踐團成員通過情景教學法，讓孩子們在互動中輕松掌握知識點。“

魔法口袋”游戲率先點燃課堂熱情：孩子們輪流從神秘口袋中摸取物品，用“Is there anything in the bag?”“There is something...”等句型進行練習，在好奇與歡笑中熟悉句式用法。隨后的“情景對話表演”環節，實踐團設置“商店購物”“餐廳點餐”等生活化場景，孩子們扮演“顧客”與“店員”，自然運用目標語法造句，如“我想要些喝的(I want something to drink)”“我們沒有甜的東西(We don't have anything sweet)”，在角色扮演中深化理解。

為幫助記憶，實踐團還將知識點改編成朗朗上口的chant：“Something, something, 某事物;Anything, anything, 任何事;Nothing, nothing, 沒有事”，孩子們伴著節奏拍手跟讀，在韻律中鞏固所學。“這樣的英語課太有意思了!”一名平時對英語較為抵觸的學生課后興奮地說，“我現在終于分清這幾個詞怎么用了。”

創新教學獲認可 持續助力鄉村教育

“大學生們帶來的新穎教學方法，讓我們的孩子對學習產生了前所未有的興趣。”泉莊村書記對實踐團的支教活動給予高度評價。據悉，為實現課后持續輔導，實踐團已建立“學習伙伴”微信群，及時解答孩子們的疑問。

“我們希望通過特色課程，不僅傳授知識，更培養孩子們良好的學習習慣和生活技能。”實踐團負責人劉海敏表示，接下來團隊將繼續開展科學實驗、藝術創想等寓教于樂的課程，以青春力量助力鄉村教育發展，讓更多鄉村孩童在快樂中學習、在學習中成長。

供稿：山東理工大學“魚翔夢渚”實踐團 編輯：鐘德旺

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