開學有一段時間了，班主任老師在群里說過好幾次，個別同學的自理能力要加強，起碼每天把自己的書包收拾好，把作業帶齊，不要總是丟三落四的。

有位媽媽在群里回復了一個好字，并附上一個尷尬的表情。我一看，原來是杭杭媽媽。

杭杭媽媽在家長群里吐槽，她也沒辦法呀，孩子大概天生就不愛收拾吧，書包不愛收拾，房間也不愛收拾，像狗窩似的。

杭杭媽嘆了口氣，孩子這樣，還能改正過來嗎？

天生懶散的孩子有嗎？我相信大概率是有的。那么父母后天刻意培養，孩子能養成良好的生活習慣嗎？

我相信也是可以的。

我家的姐妹倆，性格就很不同。

大寶懶散，跟上面提到的男孩杭杭有一拼，房間不愛收拾，第二天翻箱倒柜地找襪子是常事，臨出門前整理書包也是家常便飯。所以，大寶的生活常常是兵慌馬亂的。

曾經因為大寶丟作業，我去學校送作業，然后我批評她，她辯解，我倆爭吵，下次大寶依然故我。如今大寶上初中了，雖然她依舊懶散，但好在落作業的次數大大減少，我也安心多了。

反觀二寶，卻是有條理的，勤快的。二寶的衣服，她會在前一天晚上拿出來放在床邊。這個習慣，從她上幼兒園時就形成了。二寶的書包，都是在她寫完作業后順手就收拾好了，第二天直接背起書包就走。這個習慣是她在上小學后形成的。

相較于姐姐，二寶的生活有條理多了，也從容多了。這當然也讓我省心不少。

我反思對姐妹倆的教育，大寶的房間亂成一團，不愛收拾，并不是她沒有這個能力，而是她沒有養成這樣的好習慣。

其實，很多孩子都沒有養成這樣的習慣，吃完飯后把碗筷一放，或看完書后把書往邊上一扔，作業寫完了隨手就不管了，第二天又到處找。

面對這樣的孩子，父母生氣是免不了的，但有時候，卻也很無奈，明明順手就能做的事，孩子為什么不做呢？其實，這和父母的縱容有關。

一項調查顯示，90%的父母會幫孩子收拾房間，8%的父母會督促孩子自己收拾，2%的父母會不聞不問。可見，父母無條件地幫忙，是導致孩子懶散不愛收拾的主要原因。

我想起來，大寶小時候，我們住在一個小兩居室里，除了我們一家三口，老公的大妹也在。有半年的時間，婆婆過來照顧大寶，家里就更擠了。大寶兩歲多，大妹結婚搬走了，但老公的小妹又搬來住了。二寶出生那年，我們一家四口，婆婆加小姑子，六個人擠在70平米的空間，大寶沒有自己的房間，一直跟我睡，也就沒辦法體會自己收拾房間是什么感受。很多時候，我就代替她收拾了。

孩子不愛收拾房間，丟三落四，不是他沒能力，而是沒養成好習慣。

除此之外，心理學家孫玉梅老師還指出，孩子不愛收拾，其實也還有別的原因。

原因一，壞榜樣效應。

如果家里有一個壞榜樣，比如，爸爸不愛收拾房間，經常把東西亂扔亂放，孩子就會有樣學樣，將自己的東西到處亂放，這就導致孩子無法養成好的生活習慣。

原因二，父母不恰當的教育方式。

當孩子形成了某些壞習慣后，父母若僅僅停留在批評幾句、抱怨幾句、責備幾句，而不是去指導孩子如何改正壞習慣，孩子就無法養成好習慣。

比如，父母沒有告訴孩子，自己的房間應該自己收拾，也沒有告訴孩子，如何整理自己的衣服讓衣櫥看起來不亂，或者，如何擺放書本讓書桌看來整潔等。這就導致孩子自理能力缺失。所以，孩子的房間亂糟糟的他卻不懂收拾，也就不奇怪了。

原因三，父母沒有幫孩子建立起秩序感。

心理學家指出，4歲之前是秩序感建立的敏感期。在這個階段，孩子需要了解生活作息和日常習慣等方面的秩序。如果父母不注意這方面的培養，孩子就不會建立好的秩序感，自然就會出現亂扔亂放不愛收拾的現象。

這方面我覺得有點遺憾，由于某些原因，大寶直到8歲才有了自己的房間，而我之前也忽略了對她的秩序感的培養。

生活中，很多孩子的不良生活習慣都讓家長頭疼。除了父母對孩子照顧太多，喜歡包攬孩子的生活外，也與如今的社會風氣有一定關系。當然，想在短時間內讓孩子改正不良的生活習慣有點難，但只要家長愿意拿出時間教導孩子，有耐心陪孩子慢慢改正，相信假以時日，孩子的表現會越來越好的。

具體如何做呢？孫玉梅老師給家長們提了兩點建議。

第一，甜檸檬效應。

父母們不要一味地只看到孩子的缺點和不良習慣，而是要讓孩子看到自己的優點和好習慣，并不時地夸孩子，這樣就會強化孩子的好習慣，孩子會更注意這方面的行為。

比如，孩子吃完飯后收拾了碗筷，父母可以夸她，吃完飯后知道要把碗筷拿到廚房，真是個好習慣，值得表揚。

第二，巧用激勵效應。

如果孩子已經開始努力改正他的缺點，不管效果如何，父母都應該對孩子加以肯定，必要時還可以給孩子一些鼓勵。比如，獎勵孩子買一個他喜歡吃的零食，或者帶他去出去玩。

相信在物質和精神的雙重激勵下，孩子改正壞習慣會更容易一些。

冰凍三盡非一日之寒，孩子改正缺點也非幾天就能成功，父母們請多給孩子一點時間，相信他們會做得更好。

好的生活習慣，比如愛干凈，做事有條理等，會讓孩子更從容、淡定，也會讓孩子更自信、優秀、獨立。

愿我們都能培養一個這樣的孩子。