我是一名心理師 《電擊實驗》 帶你通過心理學實驗，洞察人性的本質

你是否敢于面對道德的考驗？

當你的上司命令你做一件違背良心的事，你會怎么辦？當你朋友無意間說了一個小謊，你會揭穿他嗎？面對這些選擇，我們往往難以做出決定，因為每個人的心里都有一把道德的秤。今天，我們將一起聊聊一個心理學史上非常著名的實驗——米爾格拉姆的電擊實驗。

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實驗背景

20世紀60年代，美國心理學家斯坦利·米爾格拉姆（Stanley Milgram）進行了一系列實驗，目的是探討普通人是否會在權威的命令下做出傷害他人的行為。這一研究靈感來源于二戰后對納粹集中營官員的審判，尤其是對阿道夫·艾希曼（Adolf Eichmann）的審判。艾希曼在法庭上聲稱，他只是“服從命令”，而不是主動參與屠殺。米爾格拉姆想知道，在和平環境下，普通人是不是也會因為權威的指令而做出違背道德的行為。

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實驗設計

米爾格拉姆的實驗設計非常巧妙。他招募了一些志愿者，告訴他們實驗的目的是研究懲罰對學習效果的影響。實驗參與者被隨機分配為“教師”或“學習者”。“學習者”被帶到另一個房間，實際上是一個助手，實驗期間不會有真正的傷害。而“教師”則被帶到一個有電擊裝置的房間，他們被告知當“學習者”回答錯誤時，需要按下電擊按鈕，給予“學習者”逐漸增加的電擊強度。

實驗的核心在于，參與者并不知道“學習者”其實是一個助手，也沒有真正受到電擊。不過，每次“學習者”回答錯誤時，實驗者會要求“教師”按下電擊按鈕，并逐步增加電擊強度。電擊強度從15伏特開始，每按一次按鈕，增加15伏特，最高可以達到450伏特。電擊裝置上標有電壓，還有一些描述性標簽，如“輕微沖擊”“危險：嚴重沖擊”等。當電壓達到一定水平時，“學習者”會表現出痛苦的叫聲、求助甚至沉默。

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實驗過程

參與者（“教師”）被帶到實驗室，實驗者向他們介紹實驗的目的和流程。參與者被告知，如果他們有任何不適，可以隨時停止實驗。為了增加實驗的可信度，參與者和“學習者”進行了抽簽，但實際上抽簽是操縱的，確保每個參與者都是“教師”。

在實驗開始后，“學習者”戴上電極，坐在另一間房間的椅子上。參與者被帶到一個有電擊裝置的房間，實驗者在一旁監督。參與者被告知，當“學習者”回答錯誤時，需要按下電擊按鈕。隨著錯誤次數的增加，電擊強度也會逐漸增大。

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實驗結果

米爾格拉姆的實驗結果顯示，大多數參與者在實驗者的不斷要求下，即使聽到“學習者”痛苦的叫聲，甚至在“學習者”不再回應的情況下，仍然繼續按下電擊按鈕，直到達到最高等級的450伏特。實驗中，只有一部分參與者在某個電壓水平上停止了電擊。

這一結果震驚了心理學界和社會大眾。米爾格拉姆的實驗表明，普通人在權威的壓力下，很容易做出違背道德的行為。這種行為并不是出于參與者本人的惡意，而是因為他們對權威的服從超過了對道德的考量。

米爾格拉姆的電擊實驗在科學倫理方面引發了巨大爭議。許多心理學家和倫理學家認為，實驗對參與者造成了嚴重的心理壓力和創傷。實驗后，米爾格拉姆進行了長期的調查，發現許多參與者感到非常內疚和焦慮。因此，這一實驗在現代心理學研究中被視為一個倫理上的教訓，許多研究機構在進行類似實驗時，都會嚴格遵守倫理規范，確保參與者的權益得到保護。

為何普通人會做出違背道德的行為？

米爾格拉姆通過實驗發現，有幾個關鍵因素影響了參與者的決策：

權威的影響：實驗者作為權威人物，對參與者施加了巨大的心理壓力。參與者往往認為，既然權威要求這樣做，那么這是正確的。

逐步升級：電擊強度從15伏特開始，逐漸增加。這種逐步升級的過程讓參與者慢慢習慣，減少了他們對道德的動搖。

責任轉移：參與者認為自己是在執行實驗者的指令，而不是主動傷害他人，因此容易轉移責任，減輕道德負擔。

社會規范：在實驗中，參與者感到自己需要遵守實驗的規則，否則可能會被視為不合作或不守規矩的人。

實驗對我們的啟示

米爾格拉姆的電擊實驗讓我們深刻反思，當面對權威的命令時，我們是否會盲目服從？這個實驗雖然在現代倫理學上備受爭議，但它依然具有重要的現實意義。在工作和生活中，我們經常需要在道德和權威之間做出選擇。了解這一實驗，可以幫助我們更好地認識到權威的影響，從而在面對類似情境時更加審慎和獨立地思考。

參考文獻

Milgram, S. (1963). Behavioral study of obedience. Journal of Abnormal and Social Psychology, 67(4), 371-378.

Milgram, S. (1974). Obedience to Authority: An Experimental View. New York: Harper & Row.

Bickman, L. (1974). The social power of a uniform. Journal of Applied Social Psychology, 4(1), 47-61.

Elms, A. C., & Milgram, S. (1966). Personality characteristics associated with obedience and defiance in the Milgram obedience experiment. Journal of Experimental Research in Personality, 1(2), 28-38.

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