發揮心理育人優勢 促進學生身心健康

——黃岡師范學院以心育促健康校園建設紀實

文|漆昌柱 陳朝陽

近年來國家高度重視學生的身心健康發展，相繼出臺了系列辦法和措施促進健康校園建設，提高學生的身心健康水平。心理健康是大學生健康成長的重要基礎，黃岡師范學院以心理健康建設為切入點加強健康校園建設，進一步強化健康第一的辦學理念，為學生提供一個安全、支持、 積極向上的學習與成長空間。

一、加強頂層設計，打造育人“高度”

2023年，學校黨委制定了《黃岡師范學院全面加強和改進學生心理健康教育專項行動計劃（2023—2025年）》。構建“六位一體 四級聯動”的工作機制體制。“六位一體”即“個體—寢室—班級—院系—中心—學?！绷灰惑w，“四級聯動”指實現“校級—院級—班級—室級”四級聯動，突出學校主導、學院主體，各級機構分工明確、各司其職，各負其責、相互配合。將心理健康教育工作納入學校頂層設計和整體謀劃，貫穿人才培養工作全過程，融入教育教學、管理服務和學生成長各環節。心理健康教育工作逐步形成了以心理健康中心專職人員為核心，校領導、副書記、輔導員、班主任齊抓共管的教育格局。

二、落實“五育”并舉，拓展育人“廣度”

探索心理健康教育育人新模式，從德、智、體、美、勞五育與心理健康教育融合的角度，加強心理健康教育與大學生全面發展培養體系的融合。以德育心，學生心理健康教育貫穿德育思政工作全過程，融入教育教學、管理服務和學生成長各環節，納入“三全育人”大格局，引導學生扣好人生第一粒扣子，樹立正確的世界觀、人生觀、價值觀。以智慧心，在學科教學中注重維護學生心理健康，鼓勵引導教師在班級建設和課堂教學中掌握并靈活運用心理輔導知識。以體強心，發揮體育調節情緒、疏解壓力作用，開展千人“彩虹跑”“步道樂跑”“心”運動會等體育活動，引導學生在體育鍛煉中磨礪奮發向上的意志品質，幫助學生在體育鍛煉中增強體質。以美潤心，舉辦“表達性藝術，心藝坊”“鏡頭下的青春——心靈視界”“畫解情緒，漫步心靈”“指上添花，邂逅美好”等美育實踐活動，實施學校美育浸潤行動，發揮美育豐富精神、溫潤心靈作用。以勞健心，開展“勞動創造美好生活”“用腳步丈量溫情，用行動溫暖人心”實踐活動，將勞動教育融入學生日常生活，引導學生在勞動實踐中養成勞動習慣，珍惜勞動成果和幸福生活。

體育運動中心

三、建強人才隊伍，凸顯育人“效度”

學校高度重視心理健康教育專業隊伍、學生工作干部隊伍、學生骨干隊伍的建設，形成了以專業教師隊伍為骨干，學生工作干部隊伍為主力，學生骨干隊伍為依托的全員參與的心理健康教育網絡。通過專兼職心理健康教師不少于２次/年的專業技能培訓，定期開展專業督導等方式提高專職教師專業化水平。通過學生工作干部隊伍的心理健康教育培訓，提高獨立開展心理健康教育能力，有60名學生工作干部取得了心理咨詢師資格證。通過成立了大學生心理健康部、大學生心理協會，設立了班級心理委員、陽光使者（宿舍長），培養了一批朋輩心理輔導員，將心理健康的觸角延伸到學校的每一個角落。

四、完善預警體系，打造育人“信度”

學校加大教育宣傳力度，拓寬學生知曉渠道。印制了新生心理健康知識手冊，新生一人一冊，《心苑小語》每月1期定期發放到學生宿舍，開通了“黃師心理”微信公眾號，向師生推送心理健康知識，宣傳心理健康教育活動，同時方便師生預約心理咨詢。學校通過每年10—11月組織全校學生進行心理普查，每月一排查，在重點時期、重點時段，對重點學生進行摸底排查，做到隨時掌握學生心理動態，有問題早發現、早干預。

五、加強平臺建設，挖掘育人“深度”

學校把大學生心理健康教育課程納入本科生人才培養計劃，開設了《大學生心理健康教育》，成功獲批湖北省級一流課程。為推進大中小學心理健康教育工作一體化，成立黃岡青少年心理發展研究院，在黃岡市33個中小學、新疆生產建設兵團第五師雙河市五師高中（黃岡中學五師分校）、八十三團一中建立工作站點，并予以授牌。深入推進大中小一體化建設，被人民網、湖北日報等多家媒體和平臺進行報道。資政報告《解決中小學生心理健康問題刻不容緩——黃岡縣域中小學生心理健康教育的調研與思考》獲湖北省政府、省政協領導簽批。與湖北省社科聯、湖北省婦聯聯合主辦以“加快健全社會心理服務體系”為主題的湖北發展智庫懇談會，湖北日報以《完善社會心理服務體系撐起青少年心靈“防護傘”》為題進行了專題報道。

（作者漆昌柱為黃岡師范學院校長，陳朝陽為黃岡師范學院黨委副書記）

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來源 |《健康中國觀察》2025年2月刊