文｜凝媽悟語

因為學具準備的問題，孩子先學了第二單元的20以內退位減法，學完之后，又回到第一單元認識平面圖形。

陪孩子做了一份小練習，遇到了數圖形個數的題目，難度比上學期的數立體圖形要大。大概是因為孩子插積木比較多，即使隱藏的圖形也能一眼看出。對于幾個平面圖形交疊在一起形成新圖形的概念還不甚清楚，所以出錯在所難免。

仔細了解發現，考查一年級孩子數圖形能力的題目分為兩類：

第一類是圖形拼接，形成一個卡通形象，要求孩子數出單個圖形的個數。

類似于上學期的數立體圖形個數，難度不大，只要熟悉平面圖形的特征，仔細計數，準確率很高。比如下面的題目：

第二類是幾個平面圖形組合在一起，要求孩子不僅要數出單個圖形的個數，還要數出組合出的新圖形的個數。

這對孩子來說是全新的知識，要了解平面圖形的組合知識，能夠識別出組合圖形、會按順序按分類數圖形，做到不遺漏不重復，較為復雜。

??難點：孩子往往看到局部看不到整體，或者只看一個方向而忽視另一個方向，所以出錯率較高。

比如下面的題目：

那怎么保證準確數出圖形個數，不混淆不出錯呢？分類做下說明。

先說數單個圖形的題目

可以讓孩子按如下步驟進行：

第一步，按照題目中平面圖形的順序，一個一個來。

第二步，按從左到右、從上到下的順序，找到目標圖形，找一個劃掉一個，并計數。

第三步，最后將劃掉圖形的總數填入要求的空格內。

比如下面這道題，是一幅很漂亮的海上行船圖。要求數出圓形、長方形、正方形、三角形、平行四邊形的個數。

從圓形開始數，左上角1個劃掉計為1，船上1個劃掉計為2，右上角4個劃掉計為3、4、5、6一共是6個，填入空格內。

再數長方形，船上的左側一個劃掉計為1，右側一個劃掉計為2，一共是2個，填入空格內。

同樣的方法數出正方形、三角形、平行四邊形的個數即可。

數數雖然簡單，但需要按照一定順序、特別耐心才能完整計數。

再說數組合圖形的題目

可以讓孩子按如下步驟進行：

首先，按照順序在單個圖形中標記序號。通常采用從左到右、從上到下的順序。

其次，按照分類計數，防止出現遺漏。同時兼顧一定的順序有序進行，從左到右、從上到下，橫向縱向都要考慮到。

• 1、先數單個最小的圖形。
• 2、再數幾個圖形組成的中等圖形。依次數出分別由2個、3個、4個等多個圖形組成的新圖形。
• 3、最后數整個圖形中最大的圖形，也就是外圍的圖形。

最后，將所有圖形個數相加，即為答案。

比如下面的題目，既有正方形、又有長方形，要數全面，還不能把長方形和正方形混淆。

以數正方形為例，按照上述步驟示范。

在單個正方形中標記數字：① ② ③ ④ ⑤ ⑥ ⑦。

數出小正方形的個數是：7個。

再數中等正方形的個數依次為：

• 兩個正方形組成的個數：0
• 三個正方形組成的個數：0
• 四個正方形組成的個數：1個，由② ③ ④ ⑤組成。

最后數大正方形個數：1個。

正方形累計個數：7+1+1=9（個）。

長方形套在正方形內，數出所有長方形的個數，需要對規范步驟做一些靈活改動。可以在正方形標記的基礎上進行，數正方形組合成長方形的個數。

（1）數出2個正方形組成的長方形：6個，分別由②③、④⑤、②④、 ③⑤ 、①⑥、 ⑥⑦組成。

（2）數出3個正方形組成的長方形：2個，分別由①②④、④⑤⑦組成。

（3）數出4個正方形組成的長方形：0個。

（4）數出5個正方形組成的長方形：2個，分別由①②③④⑤、②③④⑤⑦組成。

長方形累計個數：6+2+2=10（個）。

強化練習熟能生巧

了解了數圖形的基本步驟，還需要多找同類題型練習，在練習中熟悉步驟掌握規律，做到舉一反三、靈活使用的目的。

數圖形比較難，但是它不僅僅是數數的題目，更是綜合能力的訓練場，可以鍛煉孩子的觀察能力、專注力、空間想象力、問題解決能力等多種能力，為后續學習奠定扎實的基礎。

所以，要認真對待，從理論上理解，從實際上掌握，讓孩子真正從中有所收獲。

我是@凝媽悟語
家有兩男孩，大一新生+小一新生
陪讀12年后重新出發
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