上海音樂學院“上海高校示范性本科課堂《中國音樂史》教學觀摩”活動日前在東方樂器博物館順利舉行。本次課堂由音樂學系副教授、碩士生導師黃藝鷗主講，以“金石之樂”為主題，以沉浸式教學體驗與跨學科藝術實踐相融合，探索打破傳統講授模式的中國音樂史教學新路徑。本次課堂通過線上線下同步的方式面向社會開放，直播上線1小時內，在線觀看人數突破11,000人，點贊量超30,000次，取得良好的社會反響與傳播效果。

黃藝鷗以“尋寶游戲”開場，引導學生在樂器之間穿梭，追溯華夏音樂源流。課堂中結合賈湖骨笛、唐代曲項四弦琵琶、古琴、曾侯乙編鐘等樂器實物，從禮樂制度、文化認知、社會功能等多個維度講解中國傳統音樂文化的深厚底蘊。現場更集結多專業學生共同合奏《茉莉花》，讓傳統音樂在跨時空的對話中煥發新聲。

本次活動由教師發展中心、黨委教師工作部、人事處聯合承辦，是“上海高校第三屆教學展示交流活動”以及“教學創新月”系列活動的重要組成部分，也是上音落實“四個回歸”、推動課堂教學高質量發展的重要實踐。教師發展中心持續聚焦課堂教學改革，搭建教師成長平臺，充分發揮優質課程的示范引領作用，帶動更多教師優化教學理念、內容、方法和手段，推動優質課程在更大范圍內傳播共享。

教師觀后感

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音樂學系吳潔老師：

我的聽課感想有三點：其一，課程從歷史、文化、音樂三個維度，對周代禮樂制度及樂器進行了系統且深入的講解。此教學設計不僅能夠深化學生對專業知識的理解，也引導學生建立多維的知識框架。其二，禮樂文化的課程思政啟示：知識傳授與價值引領的融合。課程中包含歷史知識與文化價值，實現從文化認知到文化認同的轉化，展現了課程思政的育人價值。與此同時，啟發學生思考禮樂文化在當代的意義。其三，此次課程實踐通過依托東方樂器博物館館藏資源優勢，開展特色教學活動，展現樂器博物館服務于教學實踐的功能。

音樂學系魯瑤老師：

黃藝鷗老師的中國音樂史課堂構建了一堂鮮活立體的“有溫度、有深度”的音樂史課程。課堂圍繞“金石之樂”主題，巧妙融入互動尋寶、古今對話、跨學科實踐等環節，既傳授知識，更注重激發學生對中國傳統音樂的文化認同與使命感，建立起對傳統文化的敬畏與傳承使命。這種教學模式，為如何在當代激活傳統、培養文化自信提供了極具價值的范本。

學生觀后感

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音樂并非孤立存在，它是時代的產物，反映著特定時期人們的生活與思想。在東方器樂博物館里上音樂史課，那些原本只在書本上看到的樂器變得觸手可及，每一件樂器都仿佛在訴說著自己的故事，這種沉浸式的學習體驗，比單純的書本學習有趣、生動得多。它讓我更加熱愛中國音樂史，也激勵著我在今后的學習中，不斷探索中國音樂的奧秘，傳承和發揚這份珍貴的文化遺產。

——2021級聲樂歌劇系本科生 黃鏡心

我始終癡迷于華夏今昔之源遠流長。今日得見樂器之生平與特色，更有幸聽聞專業講學和實奏；師生互動風趣，我似也同行，暢游于樂音的時海里。那些富于神話色彩的時代，夏商乃至于更前之久遠，皆是史前文明的幸存；是被自然眷顧的種子，為下個文明埋藏生機。近萬年前的工藝已如此精妙，骨笛之穿孔、編鐘之合瓦至今仍舊驚艷，卻在中途出現斷層。或許，那時才是現之禹甸的真正起源。正所謂“仁言不如仁聲之入人深也”，聲入肺腑，心生妙想，輔以理論，從而確信。

——上音附中高一年級 馬千羽

金聲玉振，鐘磬諧鳴。溯源禮樂制度，聆聽兩千多年前中華文明的回響。黃老師的講解正是從“歷史-文化-音樂”這三者息息相關的視角出發，從人到樂、從樂到人，這種雙向的互動讓我們距離書本中那些樂器的身影越來越“近”，此時音樂史便悄然有了溫度。課堂不僅是對歷史原典中禮樂文化的再思考，還關照到當下禮樂文化的時代新聲，啟迪我們在學習和研究中國音樂史時更高維度的思考，愿今后每一次落筆都能與文明共振，為傳承優秀的中國傳統文化貢獻力量。

——音樂學系2021級本科生 王馨梓

供稿：教師發展中心、黨委教師工作部、人事處

編輯：彭暢

審核：張卓

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