指導老師：伏帥 史崧正，公共管理學院通訊員：項玥然

7月2日，湘蓮筑夢·竹教相綏實踐團在湖南省邵陽市綏寧縣東山侗族鄉(xiāng)大坪村的三下鄉(xiāng)活動進入第三天。在團隊成員的精心籌備下，開課典禮順利開展，孩子們積極參與課堂，課程教學如火如荼地進行。

今天是支教課程開展的第一天，在一片雞鳴中，成員們相繼醒來，滿懷激動與期待等候孩子們的到來，緊鑼密鼓地籌備今早的開班典禮。九點，在摩托車的尾鳴中，一批又一批的學生來到了大坪村村部，成員們熱情地引導孩子們?nèi)胱嬲\地向給予團隊信任的家長們表達感謝。

（圖一：開學典禮圖片）

當空蕩蕩的教室逐漸被孩子們的歡聲笑語充滿，開課典禮即將迎來序幕，看這些可愛又陌生的面孔，成員們又一次的感到支教責任的重量。握拳，舉手，開掌，孩子們創(chuàng)造出屬于自己的煙花：開班典禮的第一個簡單的儀式，使孩子們對課堂的小小期待生根發(fā)芽。在成員們熱情洋溢的自我介紹之后，支教的第一節(jié)課悄然開始。為了吸引孩子們的對課程興趣，團隊選取了泥塑手工課作為開班第一課，以“我的夢想形象”作為主題，孩子們天馬行空的想象，添上成員們耐心指導的翅膀，化為一件件獨一無二、栩栩如生的泥塑作品，將夢想編入現(xiàn)實，在創(chuàng)作中收獲喜悅。

（圖二：泥塑課圖片）

中午時分，成員們耐心打掃著教室的衛(wèi)生，同時不斷地回憶課堂進程以及細節(jié)，提出了改進課堂教學的針對性意見，為后續(xù)老師開展課堂教學以及管理提供經(jīng)驗。

午后，孩子們紛紛回到教室，迎接他們的是老師精心準備的心理課堂。在教學設備受限的情況下，一改大部分心理課堂的理論化帶來的乏味，教學老師采用了互動性較強的教學方式，通過直接傾聽學生真實煩惱，設置了煩惱小箱，通過匿名的形式，讓孩子們放心吐露內(nèi)心煩惱，并從他人的建議中收獲解決煩惱的妙招。心理課結(jié)束后，在短暫的課間休息過后，不織布手工課隨機開展。在課上，孩子們用不織布裁剪出一個個靈動的字母，用大膽的配色的醒目的形狀展現(xiàn)出自己鮮明個性，制作出自己的專屬名片。

（圖三：心理課圖片）

夜幕降臨，在一天的繁忙教學過后，許多難忘的記憶仍縈繞在成員們的腦海中，許多趣味橫生的細節(jié)更是予以茶余飯后談笑連連。成員們又再次端坐圓桌前，充分總結(jié)今天的教學經(jīng)驗，不斷提升成員們的教學能力，用積極向上的精神書寫大坪村支教的精彩篇章。