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在“雙減”政策持續深化與“新課標”全面落地的教育轉型期,班主任作為德育工作的核心執行者,其專業能力直接關系到學生核心素養培育與學校教育高質量發展,不僅需要成為學科教學的“引路人”,更要當好班級生活的“組織者”、學生成長的“陪伴者”、家校協同的“協調者”。然而,一線班主任工作仍面臨著“理論與實踐脫節”“經驗難以轉化”“成長路徑模糊”等現實困境,亟需系統性的專業引領與實戰賦能。
在此背景下,校長智庫教育研究院決定舉辦“2025 全國中小學班主任發展力高級研修班暨《班主任說》編委會遴選”活動。活動旨在通過“課程學習—實踐打磨—成果孵化—交流展示”的閉環設計,“學-練-評-展”四維模式,幫助班主任構建“關鍵素養—治班策略—育人方法—自我成長”的完整能力體系,同時通過《班主任說》編委會的遴選與出版,提煉推廣一批可復制、可借鑒的德育創新案例,推動班主任從“經驗型”向“研究型”“專家型”轉型,形成“互學互鑒、共生共長” 的全國班主任專業發展生態。
具體內容如下:
一、活動主題
解碼班主任成長基因,共建新時代德育生態——
2025全國中小學班主任發展力高級研修班暨《班主任說》編委會遴選
二、組織單位
主辦單位:校長智庫教育研究院
學術支持:聯合中小學德育工作專家、全國名班主任工作室等提供學術支持
三、參與對象
各地教委(教育局)相關主管干部,進修學校領導及教師,全國中小學(中職校)德育校長、德育主任、年級組長、團隊干部及班主任。
四、研修內容
本次活動匯聚全國德育專家、優秀校長、班主任的教育智慧,提高雙減政策下班級管理水平,服務班主任專業成長,話題涉及班主任工作的方方面面:關鍵素養、治班方法、主題班會、班級活動、家校共育、自主成長、班干部培養等,直面班主任工作現實,聚焦班主任實戰需要,讓班主任在學校高質量發展過程中發揮積極作用,讓班主任工作變得可親、可敬、可愛。
五、活動安排
第一階段:學課程
班主任發展力研修——班主任的“26字母發展圖譜”
時間:2025年9月15日起
形式:線上課程,半年內有效,可多次觀看學習
內容:掃碼了解詳情
第二階段:做任務
時間:2025年11月-2026年1月
形式:根據要求,完成相關論文文章,參與《班主任說》出版征集活動。
第三階段:磨成果
時間:2026年1-2月
形式:1.“班主任專業寫作指導”直播課程;2.專家導師對所提交論文文章給予修改建議;3.成果修改,再次提交。
備注:《班主任說》將擇優選用100篇優秀作品,本部分內容將針對評選出的100位作者進行。
第四階段:展風采
時間:2026年3月-5月
形式:1.優秀作品在“校長派”“班主任智庫”全媒體平臺展示;2.啟動出版;3.頒發編委會證書。
六、活動亮點
(一)權威——德育名家引領,共話新時代德育工作走向
站在高處看教育,思想指導實踐,探索中小學德育創新發展。
(二)務實——名校長、名師實戰經驗分享,腳踏實地探討德育工作破解之道
直擊教育痛點,全國一線名校長、名班主任實戰經驗分享,形成多方教育智囊。
(三)前沿——“26字母發展圖譜”全方位梳理多維育人模式
探討課程育人,文化育人,活動育人,實踐育人,管理育人,協同育人的創新實踐路徑,多維度梳理德育創新發展。
(四)賦能——《班主任說》德育工作創新案例征集,賦能思維提升
評選出一批為破解學校發展難題、推進學校工作發展所形成的具有典型意義和推廣價值的中小學德育工作案例,專家導致指導出版。
(五)共研——這里有多少同行,您就有多少高參
共同探討班主任工作之道,搭建不同區域班主任教師溝通交流平臺。
七、《班主任說》編委會征集
為探討新時代教育發展方向,落實立德樹人根本任務,本次活動特圍繞班主任實際工作,面向研修班參與學員征集、遴選一批(100人)為破解學校德育難題、推進班級工作發展所形成的具有典型意義和推廣價值的班主任創新工作案例,發揮其引領示范作用,搭建資源共建共享平臺,為全國中小學班主任提供可行性借鑒,優秀作品將同時收錄至《班主任說》公開出版。
(一)征集內容
打造好班級:“一班一品”特色工作案例
我和我的班:班級特色管理案例
教育思考:我的班級敘事
(二)激勵機制
1.課程指導:初選入圍作者,將免費參與“班主任專業寫作指導”直播課程,專家1對1指導作品修改;
2.圖書署名:作品入選,將獲圖書署名,署名位置包括編委會名單、單個篇章供稿書面作者等;
3.編委證書:所有入選圖書編委會的成員,將獲得組委會頒發的編委會成員證書;
4.樣書獲贈:圖書出版后,編委會成員免費贈送樣書一本。
5.宣傳展示:入選作品將同時在“校長派”“班主任智庫”官方微信公眾號及今日頭條、搜狐教育等合作媒體平臺公開發布。
6.名師儲備:有機會納入班主任學院名師庫成員,在相關培訓、會議、工作坊等活動中進行分享或示范。
八、掃碼報名
工作人員將于3個工作日內與您聯系。
校長派投稿郵箱:xzpxzzk@163.com
編輯丨智庫君
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