一、她從小學開始“雞”，現(xiàn)在成了“爛尾娃”

陳阿姨一直覺得，孩子的未來掌握在自己的“規(guī)劃”里。

從小學開始，她的女兒早上五點半起床，晚上十點睡覺，奧數(shù)、英語、鋼琴一樣不落，周末不是在培訓班就是在去培訓班的路上。

她常說：“吃點苦沒什么，將來你就會感謝媽媽。”

女兒也很爭氣，一路上成績優(yōu)異，考上了985高校。

但到了大學，問題開始出現(xiàn)。

她開始頻繁失眠、焦慮、覺得人生沒意義；

即便考上研究生，也幾乎找不到工作。

最終她癱坐在家里，對著媽媽說：“你不是想讓我成功嗎？可我真的一點都不想活了。”

這是“雞娃”的勝利嗎？還是父母夢想的“爛尾工程”？

越來越多的孩子，就像陳阿姨的女兒一樣，拼到最后，不是考公考研上岸，而是被“卷”成一地碎玻璃，找不到方向，也找不到自己。

二、全村的希望，換來數(shù)據(jù)上的絕望

2024年，全國高校畢業(yè)生人數(shù)飆升至1179萬，創(chuàng)歷史新高。

看似是人才井噴，實則是就業(yè)困境的冰山一角。

考研人數(shù)罕見下降，同比減少36萬；國考的報名熱度也首次出現(xiàn)下滑。

這不是學生們突然佛系了，而是現(xiàn)實太冷，理想撐不住了。

大學生里有近四成選擇考研，可錄取人數(shù)只有130萬——十個里只有一個能成功“延緩出場”。

另一邊，國考的平均報錄比高達76.6:1，一場考試，成千上萬人擠在獨木橋上。

結果呢？“延遲就業(yè)”沒變成喘息，反而變成了“延遲焦慮”。

教育這趟車似乎停不下來，但越來越多的年輕人，已經(jīng)不愿再花高價買一張站票了。

三、一路往上卷，終點竟是中學教師編制？

碩士不稀奇，博士也“打工”，在一些大城市連個中學教編都擠不進去。

十年研究生擴招，反倒把中學崗位推成了“香餑餑”。

連“985碩士”都搶著去當高中老師——但不是因為熱愛，而是因為“穩(wěn)定”。

有人說教師群體學歷越來越高，是國家教育質量提升的體現(xiàn)。

可真相往往沒那么光鮮。

研究生的就業(yè)率竟然比本科還低，只有44.4%；

哪怕是“雙一流”院校，畢業(yè)去向也令人堪憂，就業(yè)率只有57%。

拼盡全力讀到研究生，結果進不去大廠、擠不進體制，最后反倒成了教育系統(tǒng)里的新螺絲釘——這不是進步，是內循環(huán)。

四、“卷不動了”，卻停不下來

多年來，考研、考公都是家長給孩子設下的“退路”。

但今年起，連這條路也堵上了。

考公報名人數(shù)十年來首次下降。

這不是放棄，是“卷”到頭了。

有多少家庭為孩子考公砸鍋賣鐵，年年培訓，年年失望，年年重來。

他們不是真的想進體制，只是想要個“落腳點”，想要生活別再那么飄。

但現(xiàn)實是，機會越來越少，門檻越來越高，年輕人只能眼睜睜看著自己一輪輪被刷掉，直到錢包干癟、信心清零。

曾經(jīng)的“教育軍備競賽”，現(xiàn)在成了拖垮一個家庭的隱形戰(zhàn)場。

時間、金錢、精力，統(tǒng)統(tǒng)投進去，最后得到的，是一地焦慮。

五、孩子真的撐得住嗎？

有個觸目驚心的數(shù)據(jù)：青少年抑郁癥檢出率高達24.6%。

這意味著，每四個孩子中，可能就有一個正默默承受情緒的重壓。

近視、體弱、社恐、自我否定……越來越多孩子不再談夢想，只想著“怎么才能不被淘汰”。

衡陽曾有三名初中生在宿舍集體服藥，那不是一時沖動，而是長期壓抑后的崩塌。

很多家庭表面看風平浪靜，實際已是冰下暗流洶涌。

教育不是讓孩子用命換成績，更不是拿一紙文憑換尊嚴。

那種每天只吃“焦慮”，不管健康、情緒的培養(yǎng)方式，是在慢性地“爛尾”孩子。

六、功利主義教育觀，把孩子困在“飯碗陷阱”

我們口口聲聲要素質教育、減負教育，可大多數(shù)家長關心的還是：這個專業(yè)能不能掙錢？這學校畢業(yè)后好不好找工作？

孩子學什么不重要，關鍵是將來能換多少錢。

甚至學醫(yī)、讀研、出國深造，也都成了“飯碗投資”，而不是興趣探索。

在這樣的觀念之下，孩子沒有選擇，只有執(zhí)行。

他們像生產(chǎn)線上的產(chǎn)品，被貼上“學歷”標簽，被投向就業(yè)市場，被定義價值。

可一旦行情變了、環(huán)境冷了，他們就成了“滯銷品”。

“功利主義教育觀”，已經(jīng)成為無數(shù)孩子難以擺脫的枷鎖。

七、別再內耗了，讓孩子喘口氣

中國家庭最深的愛，是“我愿為你付出一切”；但最深的誤解，也是“我為你好”。

不如從現(xiàn)在開始，試著算一筆賬：

這些年你為孩子花了多少培訓費、拼了多少升學路？而孩子的快樂、睡眠、自由、健康，又丟掉了多少？

這筆教育投資的“產(chǎn)出”，真的值得嗎？

我們不是要放棄努力，而是要換一種努力方式。

別再雞娃了，別再把競爭當成愛。

放孩子一馬，也放自己一馬。

趁著五一小長假，把省下的補課費變成親子出游的旅費，

帶孩子去山野田間或海邊漫步，讓他們在新鮮空氣和歡笑中真正放松身心。

陪他看一場電影、睡一個懶覺，可能比再上一節(jié)奧數(shù)課，更有意義。

孩子不是你事業(yè)的延伸，不是你焦慮的出口，更不是你人生未竟之夢的替身。

他只是他自己，一個活生生、有情緒、有渴望的小生命。

請給他，做回一個“孩子”的機會。

愿每一個孩子都不是“項目”，而是被珍惜的“人”
愿每一個家長，都能在焦慮中，找到柔軟的愛

如果你也為孩子的未來焦慮過，不妨把這篇文章分享給更多父母。
有時候，教育的改變不是從政策開始，而是從一個個愿意“停下來思考”的家庭開始。
?? 轉發(fā)，是一種沉默卻堅定的態(tài)度。