陜西
陽光訊（記者 劉杰 通訊員 曹劉瑩）為深入探索語文核心素養(yǎng)在教學中的落地路徑，推動文言文教學與傳統(tǒng)文化傳承的有機融合。日前，西安市未央?yún)^(qū)楊善寨小學高語組開展“課例研討促成長 思維課堂共探索”主題教研活動。
聚焦課堂肖芳芳老師對《精衛(wèi)填海》這篇課文進行說課，從文言文教學策略、神話精神解讀、跨學科融合設計三個維度展開闡述，為神話類文言文教學提供創(chuàng)新思路。
思維碰撞席軍老師提出“具象化神話角色”教學策略，建議通過AI對話等形式活化文言課堂；施老師分享“文言文對比閱讀”實踐案例。兩位教師的發(fā)言立足學情分析，為教學改進提供可操作性方案。
王思斯主任強調(diào)，作為一名語文教師必須運用創(chuàng)新性的教學策略引導學生學好文言文，教師自身只有不斷提高個人文化修養(yǎng)，加強對統(tǒng)編版教材的深刻解讀力度，才能開展多樣化的文言文教學活動，引導學生傳承經(jīng)典文化。
本次教研活動以經(jīng)典神話為載體，以問題解決為導向，通過多元互動實現(xiàn)理念更新與實踐創(chuàng)新的同頻共振。高語組將繼續(xù)以教研活動為引擎，助推教師專業(yè)成長，打造更具文化底蘊與思維深度的語文課堂。
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澎湃新聞
