夏日里，黃山市黃山區(qū)三口中心學(xué)校校園的“愛(ài)心培植角”綠意蔥蘢，這片由孩子們親手照料的小天地生機(jī)盎然。然而，隨之而來(lái)的小蚊蟲(chóng)也成了新困擾，這些小“麻煩”，卻讓“會(huì)生長(zhǎng)”的思政課再添新芽，為孩子們上了一堂活用傳統(tǒng)智慧的實(shí)踐課。

看著自己當(dāng)寶貝一樣照顧的綠苗上趴了許多蚊蟲(chóng)，過(guò)了幾天，綠苗的葉子上還出現(xiàn)了許多蟲(chóng)眼，幾名少先隊(duì)員心疼不已。他們自發(fā)行動(dòng)起來(lái)：有的回家急切詢問(wèn)：“奶奶，您以前怎么趕菜地里的蟲(chóng)子？”有的翻書(shū)尋找答案。嘿，辦法找到了——用艾草！這田間、家門(mén)口地邊常見(jiàn)的“土寶貝”成了希望。他們?cè)诩胰藚f(xié)助下，采摘、晾曬、縫制......一個(gè)個(gè)鼓囊囊、透著草藥香的香包做成了。孩子們踮起腳尖，將香包掛在培植角墻邊，帶著苦味的清香頓時(shí)彌漫開(kāi)來(lái)。

“這不僅是一次簡(jiǎn)單的驅(qū)蚊行動(dòng)，更是教育回歸本真的生動(dòng)詮釋。”校長(zhǎng)葉福生感慨道，“孩子們用艾草香囊搭建起自然與人文的橋梁，這正是我們追求的‘活’課堂，‘會(huì)生長(zhǎng)’的好課！”他表示，學(xué)校將持續(xù)深耕“行走的思政課”，依托“愛(ài)心培植角”等平臺(tái)，捕捉校園生活中的教育契機(jī)，鼓勵(lì)學(xué)生成為知識(shí)的主動(dòng)探索者。

微風(fēng)拂過(guò)，墻上的香囊輕輕晃著，艾草的味兒混著泥土氣，在培植角里飄散。這場(chǎng)小蚊子帶來(lái)的“煩心事兒”，被孩子們用傳統(tǒng)智慧和勤勞雙手巧妙化解。它讓我們更加明白：真正“會(huì)生長(zhǎng)”的課堂，不在紙頁(yè)間，而在孩子們洞察問(wèn)題的眼睛里，在親手解決問(wèn)題的實(shí)踐中，在對(duì)鄉(xiāng)土智慧日益深切的體悟里。期待這片沃土，繼續(xù)引領(lǐng)鄉(xiāng)村孩子，一季接一季，長(zhǎng)出更多沾露帶香的“活”學(xué)問(wèn)，讓這“會(huì)生長(zhǎng)的思政課”四季常青，生機(jī)勃勃！

蘇愛(ài)華