天津
80后的父母，當年最希望的，是孩子能成為綜合型的高素質人才；90后的父母，當年最希望的，是孩子學習優秀，考上名校，有個好前程；今天，父母的希望，已經降低到了只要孩子不被霸凌，身心健康、心智健全即可。
其實，不是父母的期望降低了，而是從報道出來的一件件校園霸凌、一樁樁青少年案件，我們看到不少孩子年紀輕輕，卻表現出無趣、冷漠、麻木，甚至殘忍...教育怎么了？社會怎么了？孩子怎么辦？
教育專家們給出的答案是：內卷時代，孩子普遍缺乏三樣東西：求知的欲望、愛的能力、審美的能力。于是，很多家長給孩子報興趣班，帶孩子旅游、社交、參觀藝術展，乃至看心理醫生。
不過，這些都屬于事后的補救辦法。孩子從小缺乏感受力，才是問題的根源。
感受力，顧名思義，是孩子對真實世界的感知能力，它是一種元能力，感受力健全的孩子，才能對身邊的東西產生興趣，從而催生出求知欲。
比如，領孩子去看美術展，缺乏感受力的孩子，往往很難對此感興趣，即使勉強聽家長介紹完一幅畫好在哪里，最終孩子知道的，也只是關于這幅畫的“知識”，而不是對藝術的興趣，更不是審美。
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