廣東
嶺南師范學(xué)院“曦望”突擊隊(duì)通訊員夏歐琪
清晨的AI探索課剛開(kāi)場(chǎng)，我就發(fā)現(xiàn)了問(wèn)題。孩子們坐在座位上，眼神里少了期待，有的擺弄著筆，有的悄悄和同桌說(shuō)話。我舉著教具講圖像識(shí)別，回應(yīng)我的只有寥寥幾聲“哦”。課間時(shí)，我拉著一個(gè)男孩問(wèn)：“覺(jué)得AI不好玩嗎？”他小聲說(shuō)：“像數(shù)學(xué)課一樣難。”這句話像顆小石子，在我心里漾開(kāi)漣漪——原來(lái)不是他們不感興趣，是我們還沒(méi)找到讓科技落地的方式，這堂“如何讓課堂有趣”的課，該由我們先補(bǔ)上。
下午的課本劇排練更讓人手忙腳亂。一年級(jí)的小朋友圍著《司馬光砸缸》的劇本打鬧，有人搶著演司馬光，有人哭鬧著不想當(dāng)“落水的孩子”，還有人趁我轉(zhuǎn)身就溜到走廊玩。我和隊(duì)友們只好蹲下來(lái)，一個(gè)個(gè)問(wèn)他們的想法：“你想當(dāng)救朋友的小英雄嗎？”“要不要試試給大家報(bào)信的角色？”慢慢的，孩子們安靜下來(lái)，當(dāng)“司馬光”舉著紙做的“石頭”砸向道具缸時(shí)，原本調(diào)皮的幾個(gè)男孩竟齊聲喊“加油”。最后完整走臺(tái)時(shí)，雖然還有人忘詞，但眼里的認(rèn)真藏不住了。
傍晚的食堂成了治愈角落。紅燒排骨燉得酥爛，炒時(shí)蔬帶著清甜味，冰鎮(zhèn)酸梅湯一口下去，白天的疲憊散了大半。隊(duì)友們互相調(diào)侃著“被熊孩子治服了”，卻又忍不住說(shuō)“最后他們鞠躬時(shí)真可愛(ài)”。我扒著飯，忽然覺(jué)得這些手忙腳亂的瞬間，都閃著光。
夜色漫過(guò)教學(xué)樓時(shí)，我在筆記本上寫(xiě)下：明天要帶孩子們用AI畫(huà)司馬光，再教他們給角色加臺(tái)詞動(dòng)作。今天的小挫折，都是明天的路標(biāo)。期待著，明天能看到更多亮晶晶的眼睛。
特別聲明：以上內(nèi)容(如有圖片或視頻亦包括在內(nèi))為自媒體平臺(tái)“網(wǎng)易號(hào)”用戶上傳并發(fā)布，本平臺(tái)僅提供信息存儲(chǔ)服務(wù)。
Notice: The content above (including the pictures and videos if any) is uploaded and posted by a user of NetEase Hao, which is a social media platform and only provides information storage services.
