最近讀書(shū)籍《人虎》,十分感慨:
書(shū)中的主人公馬吉?dú)W,長(zhǎng)大后的某天,突然咬穿鄰居喉管,導(dǎo)致鄰居因此身亡。
詭異的是,被抓時(shí),他說(shuō):
“不是我干的,是我身體里的老虎跑出來(lái),殺了人。”
這個(gè)“老虎”,其實(shí)是男孩在原生家庭中,被長(zhǎng)久壓抑的怒火。
而他之所以走到這一步,離不開(kāi)他惡劣的成長(zhǎng)環(huán)境:
貧窮、冷漠、無(wú)能的爸爸,隨意對(duì)妻子和孩子家暴;
軟弱、無(wú)助的媽媽?zhuān)荒軌阂肿约海瑥暮⒆幽抢飳で蟀参亢椭С帧?/p>
爸爸向他索取屈服,媽媽向他索取情緒。
小小的他,不僅從未獲得過(guò)來(lái)自父母的愛(ài)和尊重,還要在這個(gè)絕望的牢籠里,成為父母獲得權(quán)力和安慰的“血包”。
錯(cuò)誤的養(yǎng)育方式,造就了他錯(cuò)誤的一生。
有人說(shuō),每個(gè)孩子生來(lái),都是自帶氣運(yùn)的。
父母無(wú)節(jié)制向孩子索取,就是在消耗孩子的氣運(yùn)。
尤其是這4樣?xùn)|西,父母再難,也千萬(wàn)別伸手向孩子要……
曾讀到過(guò)一位作家分享的育兒故事:
他兒子小時(shí)候作文寫(xiě)得很差勁,經(jīng)常被老師當(dāng)成“范文”在班里點(diǎn)名批評(píng)。
有次測(cè)驗(yàn),作文題目是《我最喜歡的寵物》。
他兒子洋洋灑灑寫(xiě)了一堆,結(jié)果試卷發(fā)下來(lái),上面除了一個(gè)大紅叉,還有一句:
“驢頭不對(duì)馬嘴!”
回家后,他兒子不服氣地把作文拿給爸爸看。
他打開(kāi)一看,原來(lái)兒子作文里的第一句話(huà)是:
“我媽媽不喜歡養(yǎng)寵物,所以我家沒(méi)有任何寵物。
但我覺(jué)得我媽媽把我當(dāng)成了寵物在養(yǎng)……”
讀完后,他先是很客觀地給兒子分析了考試規(guī)則,指出老師有自己的評(píng)判喜好和標(biāo)準(zhǔn)。
然后,他對(duì)兒子的作文給出了很大的肯定,并鼓勵(lì)兒子在平時(shí)可以多去寫(xiě)自己的真實(shí)經(jīng)歷和真情實(shí)感。
孩子的成長(zhǎng)是一個(gè)很“長(zhǎng)線(xiàn)”的過(guò)程。
一次兩次的答案決定不了什么,但孩子的思維和想象力卻真的有可能影響他們一生的發(fā)展。
父母不強(qiáng)逼孩子,給孩子在社會(huì)規(guī)訓(xùn)中留一些喘息的縫隙,其實(shí)就是在守護(hù)孩子的這種“靈氣”。
@博主大J小D曾說(shuō):
“靈氣,既是獨(dú)特的視角和創(chuàng)新能力,也是對(duì)事物的敏銳感知力。”
答案有對(duì)錯(cuò),但體驗(yàn)和感受,沒(méi)有非黑即白。
靈氣,其實(shí)是一種悟性和通透。
是教不出來(lái)的,但可以保護(hù)好:
1、允許孩子偶爾的離經(jīng)叛道,有時(shí)候不太“標(biāo)準(zhǔn)”的答案,反而更容易激發(fā)出創(chuàng)造力;
2、尊重孩子的奇思妙想,每一個(gè)真實(shí)的體驗(yàn)和感受,都值得被肯定;
3、讓孩子有一些無(wú)聊的時(shí)間,可以做一些無(wú)用的事。真正的靈氣,往往誕生于“閑”時(shí)“閑”事。
靈氣,是一個(gè)孩子最初始的智慧。
它不僅豐富了孩子的生命,也拓寬了孩子的成長(zhǎng)之路。
你家孩子有沒(méi)有遇到過(guò)這種情況:
玩游戲,別人不遵守規(guī)則搶著玩,你家孩子卻一直規(guī)規(guī)矩矩排著隊(duì);
學(xué)校義賣(mài)活動(dòng),你家孩子用一個(gè)很貴的玩具,換回來(lái)一個(gè)不值錢(qián)的手工作品,還樂(lè)得直傻笑;
同學(xué)給他“畫(huà)餅”,說(shuō):“只要你……我下次就……”你家孩子信了,結(jié)果對(duì)方壓根不兌現(xiàn)承諾;
為了拿到獎(jiǎng)勵(lì),別的孩子各種撒謊作弊,你家孩子卻在老老實(shí)實(shí)做任務(wù)……
有時(shí)候當(dāng)家長(zhǎng)的,看見(jiàn)自己孩子被“騙”,真是又氣又心疼。
可叮囑完,孩子轉(zhuǎn)頭就沒(méi)心沒(méi)肺忘了個(gè)干凈。
其實(shí)大部分孩子是分得清“真相”和“謊言”,“善意”和“傷害”的。
他們選擇信任別人和尊重規(guī)則:
一方面是在遵循自己的價(jià)值觀,一方面也是在完成成長(zhǎng)的課題。
大人眼中的“傻氣”,是孩子身上的智慧。
知乎網(wǎng)友@zhdndndnnsskiyn曾分析過(guò)《紅樓夢(mèng)》中的人物黛玉和寶釵:
寶釵早熟,世事練達(dá),熟諳規(guī)則;
黛玉早慧,有看透事物本質(zhì)的天賦。
有點(diǎn)“傻氣”的孩子,身上是有些像黛玉一樣的“慧根”的。
他們的過(guò)度善良,是用“吃小虧”篩選了社交圈;
他們的一根筋、慢半拍,是專(zhuān)注力強(qiáng)、愛(ài)思考的體現(xiàn);
他們總是一副樂(lè)天派的樣子,把什么都想得很美好,其實(shí)也是他們自信、樂(lè)觀、善良、抗壓力強(qiáng)的特征。
想起之前刷過(guò)的一些視頻,孩子偶爾“犯傻氣”,就被父母指責(zé)太笨太蠢太軸,不懂得人情世故,不知曉鉆規(guī)則漏洞,長(zhǎng)大一定會(huì)吃虧。
但仔細(xì)想想,這不是保護(hù),而是傷害。
圓滑世故也算一種生活智慧,但不該屬于孩子。
可以讓孩子了解一些社會(huì)和人性的底層邏輯,也要鼓勵(lì)孩子做真實(shí)的自己。
知世故而不世故,才是一個(gè)孩子最好的樣子。
有網(wǎng)友分享說(shuō):
她女兒今年8歲,一直是玩伴中的“受氣包”。
別人搶她的東西,故意欺負(fù)她,她一不還手,二不還口,主打一個(gè)默默忍受。
她也給女兒講過(guò)很多次,人要有點(diǎn)脾氣,別總是任人欺負(fù)。
可無(wú)論她怎么說(shuō),下次她女兒被欺負(fù)的時(shí)候,依然是打不還手,罵不還口,只敢自己一個(gè)人回家后悄悄在臥室里生悶氣。
后來(lái)有一次,女兒早晨上學(xué)有點(diǎn)起床氣,癟著嘴悶頭坐在那,她下意識(shí)打了女兒一巴掌,罵道:
“每次就你起床氣最大,再要是讓我看見(jiàn)你起床后發(fā)一次脾氣,你就別去學(xué)校了!下次想發(fā)脾氣,就給我憋著!”
她女兒瞬間低下頭,一聲不吭穿好衣服。
她這才突然反應(yīng)過(guò)來(lái),8歲的孩子有點(diǎn)起床氣,是一件再正常不過(guò)的事。
可她從來(lái)沒(méi)有安撫過(guò)女兒的情緒,每次都是簡(jiǎn)單粗暴地制止女兒的所有情緒。
那一刻,她突然意識(shí)到,也許女兒之所以是個(gè)“受氣包”,可能是被她親手養(yǎng)出來(lái)的。
因?yàn)轭?lèi)似“起床氣”這樣的事,在她和女兒之間發(fā)生過(guò)很多次:
好比之前,無(wú)論女兒發(fā)生了什么事,有什么樣的情緒,她對(duì)女兒的要求都是:
“忍住!閉嘴!不許發(fā)脾氣!”
不允許孩子一不順心就大吵大鬧,確實(shí)是一種正確的教育方式。
但如果這種教育過(guò)了頭,反而會(huì)讓孩子養(yǎng)成時(shí)刻壓抑自己情緒的性格。
而且有心理學(xué)研究顯示:
童年總被禁止發(fā)脾氣的孩子,長(zhǎng)大后越容易經(jīng)常性情緒失控。
允許孩子適當(dāng)發(fā)脾氣,不是溺愛(ài),而是允許孩子表達(dá)情緒。
我們做父母的,應(yīng)該做的,是教會(huì)孩子如何“正確”發(fā)火:
1、教會(huì)孩子識(shí)別情緒——
“你生氣,是因?yàn)椤?/blockquote>2、讓孩子有安全的發(fā)泄方式——
“下次你不開(kāi)心時(shí),可以……”3、引導(dǎo)孩子表達(dá)自己的“憤怒”——
“我現(xiàn)在很生氣,因?yàn)椤蚁M?/blockquote>我們不是要培養(yǎng)一個(gè)不發(fā)脾氣的孩子,而是要教會(huì)孩子如何與各種情緒共處。
而這,才是一個(gè)孩子長(zhǎng)大后,能擁有良好情緒調(diào)節(jié)力和問(wèn)題解決力的關(guān)鍵。
余華曾說(shuō):
“當(dāng)我們兇狠地對(duì)待這個(gè)世界時(shí),這個(gè)世界突然變得溫文爾雅了。”你有沒(méi)有發(fā)現(xiàn)?在我們身邊,越是那些身上帶點(diǎn)“匪氣”的孩子,長(zhǎng)大后越容易成功。
他們不是傳統(tǒng)意義上的“乖孩子”,他們有冒險(xiǎn)精神,不容易受欺負(fù),很喜歡創(chuàng)新,抗挫力不錯(cuò),目標(biāo)感強(qiáng),很擅長(zhǎng)解決問(wèn)題。
博主@哈佛亮爸說(shuō),自己兒子小時(shí)候有段時(shí)間特別喜歡亮色橡皮。
他給兒子買(mǎi)了很多個(gè),結(jié)果兒子帶去學(xué)校一個(gè),就丟一個(gè),丟的速度甚至趕不上買(mǎi)的速度。
他覺(jué)得奇怪,就問(wèn)兒子怎么回事。
可他兒子只囁嚅著說(shuō):“不知道。”
直到有天兒子和他閑聊時(shí),說(shuō)起班里有一個(gè)很討厭的同學(xué),總是拿別人的東西。
他這才反應(yīng)過(guò)來(lái),兒子的橡皮估計(jì)都被那個(gè)孩子拿了。
他告訴兒子:
“如果這個(gè)‘壞孩子’把你的橡皮也弄丟或者弄爛了,你可以直接把他的整個(gè)文具盒都丟掉。”兒子訝異地問(wèn):“這樣也可以嗎?”
他肯定地告訴兒子:
“可以,只要你不是故意并主動(dòng)做這件事就行,爸爸會(huì)支持你。”雖然這件事以他被請(qǐng)家長(zhǎng)告終,但他還是贊許地肯定兒子:
“你做得對(duì)!你可以不去挑起一場(chǎng)爭(zhēng)斗,但一定要能結(jié)束一場(chǎng)爭(zhēng)斗。”
很喜歡他在分享這件事時(shí),對(duì)孩子就應(yīng)該有點(diǎn)“匪氣”的總結(jié):
要讓孩子有雷霆手段,菩薩心腸!
有些父母總把孩子放在規(guī)則內(nèi)的跑道上,最后養(yǎng)成了合格的985牛馬,但其實(shí)孩子在8分書(shū)生氣外,還應(yīng)該有2分“土匪”氣。
想幫孩子養(yǎng)出點(diǎn)“匪氣”,也很簡(jiǎn)單。
比如:
1、年齡小的孩子,盡量用一些很具體的方法,教會(huì)孩子如何直面沖突,并引導(dǎo)孩子從面對(duì)沖突中學(xué)會(huì)掌握分寸;
2、在合理范圍內(nèi),可以鼓勵(lì)孩子去適當(dāng)挑戰(zhàn)規(guī)則,但一定要讓孩子講清楚這樣做的原因,并且不能影響到他人;
3、年齡大一些的孩子,可以適當(dāng)去看一些還原歷史真相,或偉大人物的傳記;
讓孩子去了解和學(xué)習(xí)那些偉大而優(yōu)秀的人是如何處事的。
正如有句話(huà)所說(shuō):
讀書(shū),文明的是孩子的大腦;
匪氣”,野蠻的是孩子的體魄、精神。
有人說(shuō):
“愛(ài)是如你所愿,而不是如我所愿。”養(yǎng)育,是父母和孩子之間一場(chǎng)最深的緣分。
我們當(dāng)下給孩子怎樣的教育,孩子長(zhǎng)大后就會(huì)擁有什么樣的未來(lái)。
父母用心呵護(hù),養(yǎng)好孩子的“靈氣”,守護(hù)好孩子的“傻氣”;
允許孩子有“脾氣”,最好再培養(yǎng)出一點(diǎn)“匪氣”。
一個(gè)在愛(ài)中自由生長(zhǎng)的孩子,靈魂和精神才會(huì)更有力量。
與諸位父母共勉!
作者 | 牧青野,教育從業(yè)者,家庭教育指導(dǎo)師,青少年學(xué)習(xí)指導(dǎo)師,已出版《第一性原理學(xué)習(xí)法》。
主播 | 云灣,暖心寶哥,每晚用聲音伴你入眠。
圖片 | 視覺(jué)中國(guó),網(wǎng)絡(luò)(如有侵權(quán)請(qǐng)聯(lián)系刪除)
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